派生構詞法在英語詞匯教學中的實踐研究

摘 要：詞匯學習是英語學習中的重要組成部分，掌握和了解派生構詞法是提高詞匯學習的有效方法之一。本文分析如何將派生構詞法運用于日常英語教學中，幫助學習者拓展詞匯量。

關鍵詞：派生構詞法Deviation;構詞法Word formation;詞源word origin;詞綴affix;前綴prefix;后綴suffix

詞匯是語言的三大要素之一，是語言的建筑材料，是語言學習者能力提升的基礎。傳統教學法往往利用反復的跟讀操練，強調詞匯的機械記憶，使得詞匯教學顯得枯燥呆板，效果自然差強人意。作為英語教師，我們需要優化教學方式，提高詞匯教學效果。大量的教學實踐中證明，派生構詞法學習是學習詞匯，拓展詞匯量的重要手段。

派生構詞法（Deviation）的定義

派生構詞法是指由詞綴（分為前綴和后綴）和詞根相結合衍生出一個與原單詞意義接近或者相反的新詞的一種構詞法（Word formation）。前綴往往改變單詞的意思，不會改變其詞性。而后綴則往往改變單詞的詞性，而不改變詞義。

學習派生構詞法的意義

詞匯在教學中分為對具體詞匯（Specific Word）的教學和對生成性詞匯（Generative Word）的教學。著名語言學家Flanigan et al 認為具體詞的教學好比授人以魚，而生成詞的教學就如同授人以漁。在詞匯教學中需要充分強調生成詞匯的學習，幫助學生掌握英語詞匯構成的規律。

派生構詞法在英語教學中的運用

一、加強對詞源（word origin）的學習

Etymology（詞源學）一詞來自于希臘文，意思為探索單詞真義之學問，研究單詞的來源及其演化過程。學生經常會感覺到不少單詞看起來顯得很古怪至于以難以尋找到拼讀規律，增加了記憶的難度。教師們自身需要加強對詞源的了解，譬如閱讀Shipleys Origin of English Words一書來了解英語詞匯的演變，并且幫助學生培養對詞源探索的興趣。譬如，Peter一詞來自于印歐語系詞根father，羅馬人創造了神木星god Jupiter 一詞來自于希臘語Zeus+peter。程度較好的學生在對探索詞源興趣指引下，能夠更快大量地拓寬詞匯量。另一種吸引學生對詞源感興趣的方式是談論英語外來詞。譬如，星巴克中的cappuccino就來自于意大利語，algebra和algorithm都來自于阿拉伯語，adventure和marine來自于法語，canyon和ranch來自于西班牙語，而tomato和chocolat則來自于美國原住民。

二、充分利用詞典和網絡資源

詞典不僅提供了單詞的發音，定義，例句等同時也會介紹單詞的詞源，學生們在查閱新詞的時候需要關注詞源。專注于英語詞匯學習的網站日益增多，其中不乏設計新穎，內容豐富的網站。教師可篩選出一些合適學生學習的，加以推薦并指導使用。譬如，www.visualthesaurus.com就是其中一個特別值得推薦使用的。使用者只需要輸入某一個需要學習的單詞，該單詞就以非常形象的方式出現在思維導圖里，該思維導圖生動地呈現了該單詞和與其密切相關詞的關聯，并用色彩，圖畫，代碼和視頻等多維度來加以修飾，增強呈現效果，幫助探索派生詞。

三、高度關注詞語拼寫和其意義之間關系

單詞拼寫和意義的關聯也是morphology（詞態學）一個重要的研究方向。我么需要培養學生具備如下意識，及單詞代表的意思和它的拼寫是密不可分的。這一意識將會大量運用于英語詞匯的拓展學習中，也是授人以漁的方式之一。其中，affix（詞綴）是詞匯派生法的重要部分。詞綴（affix）又分為前綴（prefix）和后綴（suffix）。課堂教學中，幫助學生根據已學單詞歸納出一些前綴和后綴所代表的意思。譬如，-er，-or-an-ist，代表人們的職業，如defender，creator，guardian，specialist等等，inter-代表之間，international，counter-代表相反，counterpart，super-表示超越，superstar.此外還有不少來自希臘文的詞綴需要歸納學習，譬如，-ism/ist表示信仰或者持有某種信仰的人，如communism/communist，capitalism/capitalist，-logy/-logist表示某種學科和科學研究者，如geology，geologist等等。

總之，教師們在詞匯教學中需要給予派生構詞法充分的重視，幫助學習者了解詞源，高效拓寬詞匯量，確切掌握單詞的含義和拼寫從而全面提高英語寫作和閱讀能力。

參考文獻

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[2]Flangian，K，Hayes，L.，Templeton，S，Bear，D.R，Invernizzi，M（2011）.Words their way with struggling readers，4-12.Boston：Allyn & Bacon

作者簡介：汪洋（1973.12-），女，副教授，碩士，主要從事英語語言教學研究