化學工程與工藝專業學生工程實踐能力培養措施

張浩 劉達

摘 要：化學工程與工藝專業涉及較多內容，重視培養學生實踐能力，人才培養目標也建立在相關實踐能力的基礎上。文中以化學工程與工藝專業為切入點，分析學生工程實踐能力培養過程中存在的問題，聯系市場需求給出提升學生工程實踐能力培養的措施。

關鍵詞：化學工程;工程實踐;優化培養

市場環境下人們愈發重視應用型人才培養，尤其是高校擴招以來，對人才培養提出更高的要求?；瘜W工程與工藝專業人才培養時，選擇合適的切入點，調整傳統人才培養方案，滿足市場對人才的要求，促進畢業生就業率的提升，本文就此展開論述。

1 化學工程與工藝專業學生工程實踐能力培養的主要問題

1.1 硬件設施存在問題

現階段大部分高校持續擴招，但實驗設施并未得到及時更新與建設，使得實現條件有限，無法滿足學生實驗的需求。同時，學生數量大幅度增加，教師數量增加緩慢，使得教師課時明顯增加，直接影響到授課質量，一些課程設置不滿足設計實際情況，實驗內容未及時更新，影響到學生實踐能力培養效果。此外，學生數量增加但經費增加有限，實訓基地數量有限，實踐時無法讓學生全身心投入，畢業后無法快速適應崗位需求。

1.2 學生實踐興趣偏低

長期受到傳統教學理念的影響，使得大部分學生不重視實踐課程，學習重點放在專業課程理論學習上，直接忽視參與與學習實踐課程。實踐課程與理論課不同，通常不會單獨存在，加之缺少明確規定考核成績，使得部分學生不重視實踐課程學習。傳統實踐課程與理論課程之間的聯系不是很密切，實踐內容缺少創新性，無法引起學生興趣，參與積極性不足，影響到學生實踐能力提升，無法培養與提升學生實踐能力。

1.3 不了解市場的需求

實踐能力培養過程中沒有全面了解市場對人才的需求，長期以來人才培養方案未得到及時調整，使得實踐能力培養不滿足市場需求。學生畢業后進入社會要檢驗各方面能力，但部分學生在校期間側重學習理論知識，甚至覺得只要成績高就可以了。不重視了解社會情況與市場需求，形成錯誤的學習理念，阻礙自身實踐能力培養與提升。

2 化學工程與工藝專業學生工程實踐能力培養優化措施

2.1 調整專業課程設置

現階段化學工程與工藝專業企業需要設計人才、生產人才、運營人才等，地方高校依據市場需求，對化學工程與工藝專業專業課程進行重新設置，確保培養出的化學工程與工藝專業人才滿足市場需求，最短時間內適應崗位工作?；瘜W工程與工藝專業設計課程時滿足崗位需求，并依據化學工程與工藝專業設計崗位需求設置專業課程內容，依據未來工作崗位需求設置選修課程，常見的如化學工程與工藝專業機械原理等，要求學生依據自身愛好選擇感興趣的課程，并爭取在校期間掌握更多的化學工程與工藝專業專業知識。《反應工程》、《化工原理》等主干課程中不僅需要利用先進的教學手段，同時每章都配有工程案例分析，可以充分開闊學生的視野，對于提升學生學習能動性非常重要，幫助學生養成積極創新的意識和能力。

2.2 打造雙師型教師團隊

高校化學工程與工藝專業教學時，激發學生學習興趣的重要渠道之一，就是促進教師教學水平的提升，全面落實教育改革，推進雙師型教師團隊的建設，同時持續完善與改善教學培訓體制。教師培訓制度實施時，培訓目標為提升教師專業素養與教學水平，避免教師教學水平不足或知識儲備不足的情況，促進化學工程與工藝專業教學專業素養提升;校方根據實際情況，有效融合教師個人興趣愛好與職業發展方向，教師培訓前征詢教師的意見，并根據教師意見調整培訓方法與內容，結合社會對化學工程與工藝專業教師的要求，提升教師素養;根據市場變化調整與優化培訓制定，并依據切實需求調整培訓方法，課堂教學時幫助學生掌握方劑內容，促進課堂教學質量與效率的提升，實現構建高素質雙師型教師隊伍。

2.3 重視化學工程與工藝專業實訓教學

化學工程與工藝專業課程教學時，教師利用實訓教學激發學生學習興趣與積極性，主動參與到課堂教學活動中，大幅度提高化學工程與工藝專業課堂教學質量。化學工程與工藝專業實訓過程中普不安存在時間短、內容少等問題，不利于提高實訓教學質量。高校教學過程中，重視提升學生的專業技能?；瘜W工程與工藝專業實訓教學時，依據專業核心技能劃分實訓室的功能，提高專業實訓的針對性與實效性。校方增加投入，打造一個高仿真的化學工程與工藝專業綜合實訓室，讓學生崗位角色，并根據表現出來的故障給出針對性的解決措施，模擬工作環境，培養與提升學生團隊合作能力。與此同時，學校與校外企業等做好聯系，實現資源共享，構建合適的教學體系。教師進行點評，達到化學工程與工藝專業學習的真正目的。

3 結語

總之，應用型本科教學背景下推進化學工程與工藝專業教學改革，要打破傳統人才培養模式的限制，選擇合適的培養方法，構建完善的人才培養體系，輸送高質量、高素質的應用型人才。本文中詳細分析化學工程與工藝專業教學改革的措施，旨在推動高校人才培養質量提升。

參考文獻：

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