高中地理教育教學中學生地圖技能的培養研究

鄒月娥

摘 要：在高中地理教學中，培養學生地圖技能，可以提高學生地理學習能力，能夠提高課堂教學質量。地圖是地理知識學習的基礎，也是培養學生地理學習能力與地理素養的重要環節。文章以高中地理教育中學生地圖技能的培養為研究對象，對地圖技能培養的意義進行分析，對符合培養學生地圖技能提出幾點建議，希望對教學活動開展提供幫助。

關鍵詞：高中地理 學生 地圖技能 基礎教學

引言

地圖作為地理教學重要組成部分，是提高學生地理學習水平的重要因素。在課堂教學中，通過多種教學方式的應用，加強學生對地圖的認識，提高學生地圖技能。本文就高中地理教育教學中學生地圖技能的培養進行分析。

一、地圖技能培養的重要性

高中地理知識是對初中地理知識的延伸。對于高中生而言，學習難度增加很多，初中階段，學生主要學習區域位置、地形、氣候、河流、資源等內容，而高中階段，則是以系統性知識為主，對人文地理內容的重視程度提高[1]。學生在學習過程中，容易遇到無法用理論知識解決的問題，這時將地圖應用其中，可以輔助學生學習地理知識，快速解決地理問題。最近幾年，在高考卷中，地圖題的分值越來越高，占比越來越大。課堂教學中，應重視地圖的應用，引導學生主動學習，形成地圖技能，以此提高考試成績。高中地理教學中，地圖在教材中占比增加很多，由此可以突出地圖在教學中重要性。在高中地理教學中，培養學生地圖技能，可以提高教學質量，提升學生解題能力，有利于素質教育發展。

二、高中地理教育教學中學生地圖技能的培養策略

1.重視基礎教學，為學生地圖技能提升奠定基礎

課堂教學活動中，教師應重視地圖教學，引導學生在學習過程中掌握基礎知識，并可以將此應用實際問題中，借此提高學生讀圖能力。傳統教學中，教師認為地圖是一種比較常見的教學工具，學生在學習中就可以掌握讀圖方法，因此并沒有進行專項教學。也正是因為此，學生地圖技能較差。在課堂教學中，轉變傳統的教學觀念，重視地圖教學，使學生掌握地圖應用方法，進而提高學生地圖技能。首先，對地圖種類進行教學。高中地理教材中，有很多不同類型的地圖，如變式圖、疊加圖、區域圖等等。當學生掌握地圖分類方法之后，就可以在此基礎上分析地圖內容，獲取解題需要信息。其次，掌握地圖符號。教師進行地圖基礎知識教學時，可以將地圖中符號展示出來，引導學生學習，了解不同符號代表內容，如，河流是藍色的細線，湖泊是藍色的閉合圖形，形狀同湖泊實際形狀相同。通過對地圖符號的分析，可以加強學生對地圖的認識，使學生了解位置確定方法，對學生地圖基礎技能培養具有促進作用。

2.掌握地圖學習方法，提高學習興趣

傳統課堂教學活動中，教師忽略學習方法、學習能力培養，大多數學生只會機械式學習。地理學習中，教師應重視學生學習興趣培養，使學生在學習中掌握地圖學習方法，并可以將此靈活應用在實際問題中，以此提高學生地圖技能，為后續教學活動開展奠定基礎。首先，培養學生填圖能力[2]。在課堂教學中，教師可以將不完善的地圖展示出來，引導學生利用所學知識進行補充完善。通過填圖的方式，可以加深學生對某一區域的認識，能夠提高學生地理學習能力。另外，教師可以引導學生在課后練習，通過填圖練習，使學生掌握地圖學習方法，提高學生地圖技能。其次，引導學生掌握繪圖的方法。地理學習中，繪圖技能對學生學習十分重要。若是學生具備良好的繪圖能力，可以將學習內容體現在地圖中，不僅能夠加深學生對教學內容的理解，同時可以提高教學質量。日常教學活動中，教師應為學生提供一些平臺與機會，引導學生將理論知識展示在地圖中，使學生形成良好的繪圖習慣。此外，教學活動中，教師應根據教學內容，引導學生描繪地理活動，掌握基礎畫圖方法，了解不同地區地理位置與地勢特點。這樣一來，可以鍛煉學生地理思維，能夠提高課堂教學效果。為了激發學生學習興趣，教師可以組織地圖競賽活動，引導學生展示自己繪圖作品，使學生從中獲得成就感，借此培養學生地圖技能。

3.培養學生用圖能力，提高學生地圖技能

在高中地理教學活動中，教師應引導學生將地圖知識應用實際問題中，實現學習的目的。課堂教學活動中，尊重學生主體地位，為學生學習營造良好的學習氛圍，使學生認識到地圖學習的意義，進而提高學生應用意識[3]。首先，培養學生讀圖能力。地圖中蘊含著很多地理知識，通過對地圖的分析，可以了解文本中沒有的信息，能夠幫助學生解決問題。在課堂教學中，鼓勵學生分析教材內容，引導學生結合地圖內容學習理論知識，以此提高學習效率。其次，將理論知識轉化成地圖。課堂教學中，學生學習較多理論知識，若是死記硬背則會影響學習效率。教師可以引導學生將學習內容以地圖的方式呈現出來，將復雜問題簡化，以此提高學生地圖應用能力。最后，培養學生解決問題能力。課堂教學中，以教材內容為主，為學生設計問題，引導學生通過地圖分析問題，將復雜問題形象化。在課堂教學中，采用多種教學方式，培養學生應用地圖能力，促進課堂教學活動開展。

結語

總而言之，在高中地理教學中，發揮地理教學的優勢，使學生在課堂學習中形成地理技能，學會分析地圖，掌握地圖使用方法，以此提高教學效果。課堂教學活動中，采用多種不同教學方法，傳遞地圖學習相關知識，以此促進地理教育發展，提高學生綜合素質。

參考文獻

[1]高冠軍.高中地理教育教學中學生地圖技能的培養[J].教育現代化，2018，5（51）：386-387.

[2]陳文.“圖”有萬千心有千“壑”——論新課標下高中地理教學中對學生讀圖能力的培養探究[J].課程教育研究，2018（16）：157-158.

[3]吳選露.淺談高中地理教學中學生地圖能力存在的問題與對策研究[J].課程教育研究，2016（14）：183.