深化課堂改革，模擬企業實訓

陸立如

摘 要：學生在校學一門職業的主要目的是為了走向社會后能獨擋一面直接上崗。如何衡接好理論和實踐，模擬練習課就是一座很好的橋梁。因為模擬實習實際上是一門高級仿真課程。

關鍵詞：基礎知識/主要業務/綜合能力/高仿

所謂的職業教育，簡而言之就是給予學生從事職業或生產勞動所需的知識和技能的教育。由于社會的經濟結構是多層的，因此，對人才的需求也是多方面的，不僅需要大批學過專業知識的各種高中級技術人才，而且還需要受過職業訓練具有一定專業知識初級技術人才。因此如提高中職學生的技術水平，中職學校的校內模擬練習法顯得非常重要了。

模擬練習法的含義：模擬練習法是根據技能教學原則和專業技能要求，教師把技能訓練內容科學合理設計的若干個技能訓練步驟，學生跟著教師示范，由局部到整體，由模仿練習到獨自操作，再經學生反復訓練形成技能，最后進行考核簽定的一整套專業技能課教學方法。

我是教過多年中職財會專業的教師，對于校內的模擬訓練積累一定的經驗，下面就會計模擬訓練這一塊談談我的幾點經驗和看法：

實訓前的準備工作：1、準備好憑證賬簿報表和必須要的工具。2、一套實際工作中某企業一個月真實的經濟業務題。3、將全班同學分為四組，每組假定為一個企業的財務處，選出財務負責人、主管會計、采購員、出納、成本會計等。

模擬實訓實際上是仿真企業會計核算，仿真的理想效果就是學生通過模擬訓練，學生走出社會后能獨擋一面直接能上崗。如何訓練學生我認為應該從基本功實訓、主要會計工作崗位實訓和綜合模擬實訓三個方面入手。

一、基本功的實訓

基本功的實訓主要是指憑證的填制和賬簿的登記。

（一）憑證的填制又分原始憑證的填制和記賬憑證的填制。

1、原始憑證的填制，主要是讓學生自己根據所學的理論知識要求填寫憑證，填制憑證的經濟業務可選用準備材料中的某一筆典型的業務。例如：2018年11月3日，岳陽市洞庭有限公司安排采購員李明去深圳聯系業務。當日李明經財務負責人易洪波同意向出納肖燕預借差旅費3000元。肖燕開出一張現金支票給李明到銀行取現。李明取出現金后于11月4日晚上7點從岳陽坐火車前往深圳，5日早晨7點到達。聯系好業務后，李明11月13日晚6點從深圳返回，14日早晨6點到達岳陽。17日，李明辦理了差旅費報銷等手續，并向肖燕退回了多余的現金。根據相關政策，李明報銷差旅費的標準為：單程火車票價325元，往返共計650元，夜間乘車補助共40元，住宿費200元/天，伙食補助費50元/天，出差交通費30元/天，共計報銷930元。這筆經濟業務涉及到了原始憑證的借款單，支票，差旅費報銷單和收據，教師上課時可將每組成員共同完成工作任務。實訓時可由每組采購員填制借款單和差旅費報銷單，出納填制支票和收據，可先由每組財務室負責人或主管會計指出錯誤，再由老師出示正確答案歸納總結。2、記賬憑證填制

記賬憑證填最好選用收付轉記賬憑證，然后根據所填制原始憑證，按經濟業務發生的時間順序，編制相應的記賬憑證。

（二）、賬簿基本技能模擬實訓

厚厚的賬本是人們認知會計的最初印象，對任何一個經營實體來說，會計賬簿體系應該是：總分類賬一明細分類賬一日記賬一備查賬這些賬簿的性質、作用、登記方法而言、它們既有共性，又各具特點。因此學生通過模實登賬，能規范建賬登賬和對各類賬簿進行結賬。具體做法是：以前面學生所做的原始憑證和記賬憑證實例先讓學生按照書本上所學的理論知識要求登記各種賬簿。然后老師一步步指出學生的錯誤和注意事項。

二、主要會計工作崗位模擬實訓

掌握了填寫憑證和登賬技能的基本要領后，將進入各主要會計工作崗位模擬實習階段。

會計工作崗位可以包括會計負責人或會計主管、出納、成本核算、工資核算、賬務成果核算、往來核算、資金核算、總賬報表、稽核、檔案管理等等。為了進一步掌握管財、理財的基本技能，我們實習時可主要摘取出納、材料、成本費用、財務成果等基本會計崗位的經濟業務。實習時每一項目要明確每個項目的實習目的，崗位核算程序以及實習步驟及要求。由于中職學生出社會就業大多從事的是出納崗位，現以出納崗位模擬實習為例：實習步驟及要求1、建賬，開設現金日記賬和銀行存款日記賬，提供日記賬的要求。2、制單，填寫支票、銀行匯票、現金繳款單、收款收據、差旅費報銷單等等。3、編制收款憑證和付款憑證。4、記賬，整理已編好的收付款憑證，根據收付款憑證逐日逐筆登記現金日記賬和銀行存款日記賬，記完后在憑證上打（√）表示己過賬，然后結出現金日記賬和銀行存款日記賬的每日余額。5、對賬現金日記賬的每日余額與庫存現金核對相符。銀行存款日記賬的余額定期與銀行對賬，這里采用月末對賬。如有未達賬項，應編制銀行存款余額調節表。6、結賬，現金日記賬和銀行存款日記賬的余額經賬實核對相符，應在月末結賬。結出本月發生額合計和累計，并劃上單紅線。7、制出納報告單。

三、綜合模擬實習

會計綜合模擬實習是在做完前面的基礎知識和主要會計崗位的訓練后進行的，學生對基本操作和技巧有了一些基本功，所以綜合練習題就可以以前面準備的一個月真實資料從原始憑證到會計報表作為學生訓練的試題。訓練過程由于有了前面基礎訓練，可學生模仿企業財務會計的工作流程自己完成，教師只針對性的解決難點疑點。

實訓課的目的：1、了解整個企業生產經營過程和各個會計崗位核算之間的內在聯系。2、提高分析問題和解決問題的能力。3、掌握較全面的會計操作技能。4培養學生嚴謹的工作作風和實事求是的工作態度。

實訓課的體會：

1、實訓教學過程中，向學生灌輸企業理念，企業對財務人員的基本要求，為即將到來的實習或就業生活作好心理準備。

2、整個實訓課程學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者與協調人。