初中道德與法治課堂中時政教學的應用分析

武麗云

摘 要：道德與法治，是當代社會生活中不可缺少的兩個重要部分。而對于初中學生來說更是要在培育道德素養的同時加強法治教育，將兩者有效的進行融合。事實上，在“道德與法治”課堂教學中滲透時政教育對于學生的成長具有重要的意義。本文分析在課程教學中融合時政教學的重要意義和具體對策，力求為我國初中學生的法治和時政應用教育提供借鑒。

關鍵詞：道德;法治;時政應用教育

1、道德與法治中融入時政應用的重要性

1.1建立正確的價值觀

初中生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，在現實的教學中，道德和法治課程中的時政應用教育能讓學生知道事物的本質，能更為理性地認識事情，所以利用時政案例和熱點分析去誘導非常關鍵，例如初中生活中會經常遇到偷東西的事情，通過法治和時政應用教育，在法治中融入道德教育，學生在遇到同學遭遇此事時就不可坐視不管，而是會勇于向老師和學校舉報報告，并積極幫助相關同學。而這是來自道德層面的意識。

1.2增強學生的自我保護能力

法和德是相關的，但德往往先于法。通過加強和完善道德與法治教育，能讓學生有基本的自我保護能力。特別是最近幾年校園欺凌事件頻繁出現，這些都影響著學生的人身安全，如果加強法治和時政應用教育，能讓學生在遇到矛盾時自覺冷靜地思考處理問題的方式，從而減少校園欺凌事件的發生。同時一定的法治教育還會讓學生知道自己該如何保護自己，知道面對校園欺凌、打架事情時，自己當場該如何應對，并及時向老師、學校和公安機關反映有關問題。

1.3 實施良好的素質教育

萬事德為先，在《道德與法治》教育中融入時政應用教育能有效地幫助大家提升自己的思想素質，讓自己知道什么是光榮什么是恥辱，什么是道德問題，什么是法律問題，兩者的界線如何等。

2、初中道德與法治課有效教學策略

2.1注重核心價值觀的引領

時政的一些新聞熱點特別是關系社會主義核心價值觀的熱點，需要我們更加注重去把握和提升，要在“少年有夢”一文讓學生知道什么是愛國主義精神;在“感受生命的意義”中讓學生知道什么是敬業，并聯系到大家平時打掃寢室和教室清潔衛生方面;在“網上交友新時空”中要讓初中生知道人與人交往中誠信的重要價值。其實這些都隱含著很豐富的社會主義核心價值觀，而所謂的德，從小的層面看是個人為人處世的行為標準，從大的層面看也包括著對社會、國家的價值認可。因此在對初中生進行《道德與法治》課堂教育時，要讓學生自己明白什么是德，德在敬業、誠信上有著怎樣的體現，在國家層面又有什么體現。這樣才能讓學生知道自己、了解社會、認識國家。

2.2注重優秀傳統文化的滲透

我國優秀傳統文化中包含了大量有關德的哲理，掌握了這些傳統的哲理，既能讓學生在道德層面上更為高尚，又減少學生違法的幾率。在《道德與法治》教育中要盡可能引用傳統文化經典作為案例，如在學習個人禮貌和品質時，老師可以將“孔融讓梨”這一典故教給學生，在增強大家對傳統文化的興趣的同時，讓大家感受道德的力量和真實案例。

2.3努力創新教學模式

在初中教育中，歷來不主張采用死板固化的教育方式對學生進行教學，而是采用較為靈活，跟緊時代的教學方法。

（1）開展專門的問答式課堂教學，努力增強學生的法治和道德意識能力。在這個課程中融入時政教育，則重點是時政應用。因此老師不能采用念書般的教學方法，而是應該采用科學的教學模式，讓學生在問答中認識兩者的關系。比如老師可以以《中學生守則》中的規定向學生提問，哪些守則規定體現了課堂教學中的道德知識，哪些如果超出了界線又可上升到法律層面等。通過這些初中生自己遇到的實際案例來進行判斷，明顯能讓給學生知道法治和道德的不同，以及自己應該怎樣踐行德的理念。

（2）利用多媒體進行時政案例的教學，讓學生直觀感受到道德與法治的存在價值。特別是利用網絡信息資源讓學生看一些實際的社會案例，讓大家接受法治和道德的洗禮也是一個重要的措施。比如老師可以用互聯網播放一段初中生橫穿馬路違反交通法的事情。這個教育案例對學生具有重要的現實意義，特別是對于初中生來很實用。通過互聯網可以全面展示和解析這種事情的來龍去脈，讓學生知道橫穿馬路的行為在道德和法律層面都是不允許的。這種多媒體教學的方式就能從各個角度給學生講清楚。

3、結論

事實上，道德和法治問題一直是我們所關注的問題，在《道德與法治》課堂教學中要有效的采取措施來將時政應用教育融入其中，特別是要將法律和道德的關系給詮釋清楚，力求做到時政應用與法治教學教育相結合，以時政應用為先，確保時政應用教學能順利融入到課堂上，注重優秀傳統文化的滲透、創新教學融合方式等措施，希望為初中時政應用教學提供經驗。

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