基于立德樹人的學(xué)校管理策略

鄭萬富

摘 要：基于立德樹人的學(xué)校管理策略著重從開放辦學(xué)、系統(tǒng)經(jīng)營，以德興校、依法治校，優(yōu)化環(huán)境、提升效能三個方面展開論述。

關(guān)鍵詞：立德樹人;學(xué)校;管理策略

教育的目的就是為社會“立德”，為國家“樹人”。只有認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校管理，提升管理效能，學(xué)校才能培養(yǎng)出社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、開放辦學(xué)，系統(tǒng)經(jīng)營

（一）確立辦學(xué)理念

理念是育人的導(dǎo)向。一所有文化底蘊(yùn)的小學(xué)學(xué)校從內(nèi)到外都流露出教育的“精”、辦學(xué)的“氣”和育人的“神”。教師通過課堂言傳身教，學(xué)生融入校園耳濡目染，這是一種無形的辦學(xué)力量，催人奮進(jìn)、促人成才。

（1）規(guī)劃發(fā)展愿景。羅斯說過，“沒有發(fā)展規(guī)劃，就好像沒有舵的航船一樣，只會原地轉(zhuǎn)圈。”學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于“謀劃”。長遠(yuǎn)規(guī)劃就是以當(dāng)下為原點，以未來為落點，找準(zhǔn)方向、尋求優(yōu)勢、采取措施、突破“瓶頸”，才不至于盲從。

（2）實施行動計劃。如果說發(fā)展愿景充滿了理想色彩，行動計劃就邁開了現(xiàn)實步伐，讓愿望變得觸手可及。成功屬于有計劃的學(xué)校。落實行動計劃讓千頭萬緒的工作目標(biāo)明確、思路合理、步驟清晰，但這需要以一貫之，堅持到底。

（3）重視校史教育。校史記錄了學(xué)校的發(fā)展軌跡，凝聚著師生的奮斗歷程。落實立德樹人根本任務(wù)不能只著眼于愛國情、報國志，更應(yīng)該立足于講文明、傳精神、愛家園。結(jié)合新媒體、公眾號等宣傳載體，回顧發(fā)展歷程、重視精神傳承、積淀人文歷史、展望未來藍(lán)圖，引導(dǎo)師生同心同向、同心同德、同心同行。

二、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高管理水平

注重德育管理干部隊伍建設(shè)。加強(qiáng)德育管理干部的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)進(jìn)修、職稱評聘、先進(jìn)評選、外出考察學(xué)習(xí)等方面，為德育骨干力量的快速成長創(chuàng)造條件。

強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè)。進(jìn)一步健全了班主任的選拔、聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)制度。選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。全力抓好班主任工作，尤其是青年班主任的崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)。積極實施青年班主任培養(yǎng)和德育骨干導(dǎo)師制，促進(jìn)青年班主任快速成長。

加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊組織建設(shè)。將團(tuán)隊工作納入學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊、共青團(tuán)、學(xué)生會組織在學(xué)校德育工作中的重要作用。及時補(bǔ)充優(yōu)秀青年教師承擔(dān)學(xué)校團(tuán)隊干部工作，支持學(xué)校開展少先隊、團(tuán)組織活動。

三、以德興校，依法治校

（一）加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，提高師德修養(yǎng)

（1）遵循法律規(guī)范。學(xué)校要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須堅持依法治校。學(xué)校可以結(jié)合當(dāng)前學(xué)習(xí)憲法宣傳教育活動，引導(dǎo)師生尊崇憲法、遵守憲法，發(fā)揚(yáng)法律精神、弘揚(yáng)法治意識。做法律的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定維護(hù)者。學(xué)校依法治校不僅是國家法律規(guī)范，也是管理應(yīng)有之義，體現(xiàn)學(xué)校管理的法制化、規(guī)范化和科學(xué)化。那么教師依法執(zhí)教就是學(xué)校依法治校的重要內(nèi)容。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)依法履行法律義務(wù)、承擔(dān)法律責(zé)任、維護(hù)合法權(quán)益。

（2）生成制度文化。“不以規(guī)矩，不成方圓。”合情合理的制度保障了學(xué)校秩序井然、程序規(guī)范，引導(dǎo)人們在正確的時間和地點，正確的做事。可以不在墻壁上懸掛的制度條框，只是適當(dāng)張貼與制度相關(guān)的激勵性標(biāo)語、這是基于文化創(chuàng)生和特色創(chuàng)建的管理模式，把體制和機(jī)制結(jié)合起來、制度與文化融會貫通、形成人人重視制度、人人遵守制度、人人維護(hù)制度的行為文化。

（二）創(chuàng)新德育載體，豐富育人內(nèi)涵

（1）與媒體融合。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入人心，新媒體也因勢而動，信息無處不在、無人不用、無所不及。因此，學(xué)校的德育活動載體和校園文化建設(shè)也應(yīng)緊跟時代步伐，創(chuàng)新宣傳模式，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。筆者認(rèn)為從三個方面著手：一是關(guān)注共青團(tuán)中央，加入團(tuán)課大學(xué)習(xí)。引導(dǎo)青少年學(xué)生旗幟鮮明地堅持正確的政治方向和價值取向，爭做時代好青年。二是學(xué)習(xí)時事政治，收聽收看新聞聯(lián)播、地方報道，了解國家新思想、地方新動態(tài)、身邊新鮮事，感受奮斗的足跡，做好精神的傳承。三是創(chuàng)新學(xué)校管理。建立校園公眾號、班級學(xué)生群、家長聯(lián)系群，激發(fā)家校協(xié)作育人活力。讓學(xué)校公眾號成為教師發(fā)展、學(xué)生成長的主陣地，讓班級學(xué)生群成為相互學(xué)習(xí)、彼此激勵的新平臺，讓家長聯(lián)系群成為經(jīng)驗交流、協(xié)作育人的新渠道。

（2）搭建活動載體，全面立德樹人

一是踐行社會主義核心價值觀教育，充分體現(xiàn)全方位育人功能。在德育工作中充分考慮中小學(xué)生的認(rèn)知能力和成長需求，切實把社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)全過程。充分挖掘各門課程蘊(yùn)含的教育資源，把各門課程與社會主義核心價值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容相融合，并有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)全過程之中。在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四、優(yōu)化環(huán)境，提升效能

（一）校園環(huán)境

整潔的校容校貌是校園文明的重要標(biāo)志，主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是凈化的環(huán)境，設(shè)施完善、衛(wèi)生干凈，墻面無污穢、桌面無污痕、地面無污跡，令人賞心悅目;二是序化的行為，師生在校園不追趕、不瘋打、不吵鬧，語言文明、行為規(guī)范，讓人贊不絕口;三是美化的校園，綠樹成蔭、花草繁茂，人人愛護(hù)環(huán)境、處處生機(jī)盎然，叫人流連忘返。

（二）辦學(xué)環(huán)境

這里主要是指文化生態(tài)。那些凈化的環(huán)境、序化的行為和美化的校園如果沒有文化植入，都將是表面的、膚淺的和庸俗的。基于立德樹人的校園文化建設(shè)尤其重要。文化主題彰顯政治思想，德育工作體現(xiàn)核心價值，活動內(nèi)容融入時代精神，育人機(jī)制豐富特色內(nèi)涵必然為校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起到根本性、決定性和動力性作用。

學(xué)校管理是一項系統(tǒng)工程。既要運用理論，也得講究策略;既要系統(tǒng)經(jīng)營，也有重點突破;既要順應(yīng)時代，也要豐富內(nèi)涵。基于立德樹人的學(xué)校管理立足當(dāng)前、著眼未來，牢記歷史使命，肩負(fù)時代責(zé)任，為國家“立德”、為社會“樹人”。

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