搭建教研交流平臺　促進教師專業成長

為了營造我省教育科研創新氛圍，搭建教師教育教學研究與交流的平臺，吸納更多優質稿源，2017年，遼寧教育編輯部舉辦了首屆“遼寧教育·新視野杯”教師論文大賽，參賽教師積極在論文中分享他們在教育教學實踐中的寶貴經驗和做法。這些論文在《遼寧教育》刊發后，反響熱烈，收到了良好的社會效果。

應廣大教師的強烈期盼，今年，遼寧教育編輯部舉辦了第二屆“遼寧教育·新視野杯”教師論文大賽。本屆大賽參賽教師人數與首屆相比有大幅增加，原定于2019年3月1日截稿，但由于教師和教育工作者們積極投稿、踴躍參與，各類來稿絡繹不絕，我們最終評選出一等獎25篇、二等獎39篇、三等獎58篇、組織獎6個。本屆大賽不僅實現了激發教師寫作興趣和參與熱情、搭建教師教研交流平臺的預期目標，而且在教師中營造出了“總結反思教育教學方法、努力提升自身綜合素養”的良好氛圍。編輯部也通過本屆大賽擴大了自己的“朋友圈”。老師們紛紛主動與編輯部取得聯系，希望為我們提供優質稿件，相信我們的作者隊伍會因他們的加入而更加壯大。

從總體來說，本屆大賽的稿件水平與上屆相比有很大提高。老師們的來稿關注了教育教學領域中的熱點、重點、難點問題，對于教育教學都有獨到的見解和理解，他們的觀點既符合黨的教育方針又符合當下教育人的共識;他們在表達自己觀點時選擇的角度更加多樣，力求“見人所未見，發人所未發”，做到以小見大、大處著眼、小處落筆。可以看出，論文充分體現教師們對于當下教育教學實際的思考，有一定的理論水平和創新意識;針對性強，有助于一些實際問題的解決，具有較高的學術價值。

在教學研究方面，老師們圍繞教學評價、核心素養、教學模式、教學策略、教學現代化、教育思維訓練、教材分析等方面展開論述，分享自己在課堂教學和平時研究中的好思路、好做法，對有效促進教師反思、改進課堂教學方法、提升自身綜合素質、促進自身專業成長提供了新思路。

針對課堂評價，老師們對當前課堂評價方面存在誤區進行了分析，認為存在評價語言夸大濫用、盲目鼓勵、含糊隨意、缺乏層次、價值錯位等誤區，認為在評價理念方面，應落實發展性和客觀性評價;在評價語言方面，應把握藝術性和針對性評價;在評價方式方面，應強調多元化評價。為提高評價實效、構建高效課堂提供了可借鑒的方法。

針對教學策略，老師們論述了在學科核心素養的深入研究的背景下，單元整合的理論基礎、單元整合的必要性以及單元整合的方法步驟。認為單元整合心理學理論、課標和教學實際的需求，并提出了“深解教材學情，整合教學目標”“分析邏輯關聯，整合課時話題”“創設完整情境，整合教學活動”的基于語用的單元整合方法和步驟。在教學策略方面做了非常有價值的研究和嘗試。

針對教材分析，老師們認為對教材的解讀應是多元的，可以從課標出發，圍繞學科本質、立足知識結構、結合具體學情、聯系教學經驗進行深度解讀。文中詳細介紹了如何基于學生視角對教材深度解讀，提出了要科學把握學情、多元立體分析、結合教材學情、優化教學策略的具體建議，作者站在兒童立場，在生本視域下對教材進行了深度解讀，為教學提供新的視角。

在教育管理方面，老師們在論文中圍繞教育理論、心理健康教育、校園文化、班主任工作、德育案例、治校方略、家校關系等方面進行了深度研究，為促進學生德智體美勞全面發展，提升核心素養，進一步完善學校、學生管理機制提供了諸多有效思路。

針對心理健康教育，老師們圍繞“問題學生”，通過多種方法展開調查，分析了他們的在校表現、心理訴求和行為表現的心理動機——課堂學習積極性不高、認為學習生活孤寂難耐、缺少他人理解、對學校各項規章制度抵觸嚴重等，提出了設立代理家長、加強人文關懷、營造民主的課堂教學氛圍，引領學生了解、融入、體驗社會等對策，以促進“問題學生”身心的和諧發展。

針對校園文化建設，老師們認為寄宿制小學的學生普遍存在著性格孤僻、環境適應能力較弱、行為習慣與自我約束力較差等問題，提出了“家園式文化建設，就是把學校作為‘家，努力營造出家的溫馨的環境，讓學生在學校里感受到家的溫暖，師生之間不僅是教與學的關系，還是‘家人、朋友”的觀點。作者將寄宿生課余時間劃分成四段，分別設計了寄宿生的課余生活。這為農村留守兒童的健康成長問題、推動義務教育均衡發展提供了具體思路。

針對德育，老師們對教學中的德育融入進行探討，強調了多媒體輔助創建教學情境及師生互動交流等實踐對課堂德育滲透的重要作用。這有助于幫助學生樹立正確的價值觀、環境觀、發展觀，在課堂上培養學生的愛國主義精神。同時也啟發廣大教師，德育不僅僅是在課堂，點滴校園生活皆可融入德育。

總之，在參賽教師的共同努力下，本屆大賽展現了教師們良好的教育教學素養和較高的理論研究能力。值得一提的是，從來稿中，我們感受到了教師們對于學生的關愛、對于職業的熱愛、對于教育的情懷，這是最讓我們感到欣慰和感動的。尊重和關愛學生是師德的核心，只有尊重、關愛學生，才能塑造學生心靈、培養學生品格、啟迪學生心智，這是教師的立業之本;愛崗敬業是教師必備的職業精神，教師只有愛崗，才能務實，只有敬業，才能奉獻，有了這種職業精神，教師才能更好地盡職盡責，教書育人;教育需要一種情懷，有了這種情懷，才能對教育滿懷熱情，甘心付出而不求回報，才能對每一名學生不離不棄，喚醒一個又一個靈魂。而只有用心去做教育，才能真正將這些體現在字里行間，寫出既有深度，又有溫度的好文章。

當然，在來稿中，我們也發現了一些問題。比如，有些論文理論深度不夠，研究角度單一，話題過于陳舊，個別作者甚至有抄襲的行為。今后，我們希望老師們能夠下大力氣提高自己的學術研究能力，寫出有觀點、有思想、有內容、有深度、高質量的論文，同時，以誠信的態度進行教育教學研究。

第二屆“遼寧教育·新視野杯”教師論文大賽已經落下帷幕，遼寧教育編輯部向所有獲獎教師表示衷心祝賀！向所有參賽教師表示衷心感謝！希望再接再厲，我們將一如既往為老師們搭建平臺，伴隨大家一起成長，一起收獲。

（責任編輯：李迪亞）