化學課堂如何有效實施學科素養

方琴娟

1、創設情景，提升學科素養

開學第一節化學課，也是高一新生的第一節高中化學課，學生此刻的心情很復雜：期待，興奮，激動，忐忑，急切，欣喜……我面帶微笑一個健步沖上講臺，輕盈地用小花灑在黑板的白紙上輕輕的噴霧，“化學歡迎你”五個紅字赫然紙上，天真好奇的學生對眼前的一幕發出了雷鳴般的掌聲。

2、做好導課，提升學科素養

“良好的開端是成功的一半”，萬事開頭難，要想開好一節課，想要激起學生對新課的興趣，教師為傳授新知給學生掃清障礙，教師必須根據不同的教學情境，不同內容設計不同的導語。譬如《含硫化合物的性質和應用》一課，我采用了讓學生欣賞視頻邁克爾·杰克遜的經典之作《heal the world》作為導課，通過震撼人心的場景畫面與生態破壞的自然景觀一幕幕生動的展示，通過邁克爾·杰克遜高亢的嗓音嘶聲力竭的呼吁，讓學生切身感受到地球正面臨著嚴峻的考驗，讓我們攜手拯救地球家園勢在必行。

3、和諧關系，提升學科素養

常言說“親其師，乃信其道”，良好的師生關系直接影響甚至制約著學生的情感和意志升華和發展，從而影響和牽涉著學生的學習動力和學習效率，學生只有對老師產生尊重和愛慕之情，才能對老師所傳授的科目感興趣，并為老師所教的科目傾情付出，竭盡全力學好它，我以自身優良的師德和嚴謹的教風影響著學生，用高效的課堂效果和優質的教學質量推動學生情感發展，用幽默詼諧的語言打動著每一個我熱愛的學生。學生總是如癡如醉地尾隨我的課堂，用他們的話講：“聽方老師的課，就是一種享受！”因此，學生的期末考試成績屢屢創新高，高一期末化學成績先后5次超越市一級重點高中！更有甚者，在2019年的期末考試中，我所任教的高一（4）、（5）、（6）三個班級的化學成績分別為85分、86分和84分，超出市一級重點中學校平均3分平均分，甚至高一（5）班的平均分位于全市第一名，超出市一級重點中學的任何一個重點班的平均分。

4、趣味拓展，提升學科素養

在學習烴的代表物“苯”的時候，錯寫苯字時有發生，我用打油詩的方式拓展“有人說我笨，其實我不笨，脫掉笠帽變草帽，化工生產逞英豪。”邊講解，邊書寫，每筆每畫都深深地刻入學生的心扉。談到金屬的延展性的時候，我們知道延展性是延性和展性的結合，形象地說，義烏當地的特色小吃“佛堂拉面”的制作很好地解釋了延性的概念，一點面疙瘩居然拉成了5-6米長的一根細細面條，而義烏的特色小吃“東河肉餅”竟然很好地解釋了展性，一團小小的面團居然拉出來比鍋還要大的一個薄如紙皮的肉餅，如此形象逼真的趣味拓展，讓學生在品味美味的小吃的同時就有了對學科知識的深入鞏固。

5、實驗創新，提升學科素養

化學是一門創造新物質造福人類的科學，這也是區別于其他學科的顯著特征，而化學實驗更是吸引學生到重要手段。在教學中，注意開發和挖掘實驗，兩個小氣球，兩支小試管就可以完成碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應的對照實驗，簡約、微型的實驗既注重了環保，而且現象明顯。“芙蓉又想紅”是對鈉與水反應實驗現象的記憶性描述。如此簡約的實驗，加上創新的描述，讓學生一輩子都不會忘記在化學課堂上那一次次生動有趣的實驗。

6、展望科技，提升學科素養

介紹新科技，激發學生提升科學熱情。化學中介紹納米材料是可以介紹f117隱形戰斗轟炸機 它就是應用納米技術在其機身上涂上一層納米級超細顆粒涂層，極少反射，對方雷達就很難接收到反射信號，實現隱形。年輕人最容易接受新事物，新科技與新發明對他們來說，最吸引眼球與聽覺。我們要在課堂上多多發揮課堂的新科技，提升學生的知識視野。

總之，學科素養的提升是民族進步和發展的動力，實驗與創新的提升是化學教學的基礎和靈魂，興趣與品位的提升是學生學習的源泉和關鍵，我們要在以上各方面繼續努力，為教育事業添磚加瓦！

（作者單位：義烏市第二中學）