基于學前教育特色體育課程的構建措施研究

向胡林 萬瓊英

摘 要：學前教育是學生在進入小學階段之前進行的教育，是我們基礎教育的不可缺少的重要組成部分。而在學前教育中體育教育也是十分必要的，其中特色體育課程就是體育教育的一種。為了更好的做好體育教學，教師們也是采取了多種教學方式。今天我主要分析一下特色體育課程在學前教育體育教學中的意義和構建措施。

關鍵詞：特色體育；學前教育；構建；措施

引言：兒童是學生發展的初級階段，學前教育階段學生開始有了自己的思想和興趣。此時，成功的在學生的教學中引入特色體育課程，對學生的身體素質的效果是最為顯著的。學前教育對幼兒的終身發展具有重要意義，要想強化幼兒的身體素質，必須要在學前階段開展體育教學，強化幼兒的身體素質，促進幼兒的全面綜合發展。

1.特色體育課程對學前教育的重要性

1.1特色體育課程能夠調動學生思維和行動的積極性

學前教育階段的學生剛剛進入校園，不論是大腦思維狀態，還是身體都是剛剛進入學習階段。雖然小孩子都是活潑好動的，但是課堂上就不一定是這樣的吧。相信每個人都是有經驗的，教室往往都是下課期間鬧哄哄的，而一上課就死氣沉沉的。學前教育也是同樣。特色體育的運用就能很好的調動學生行動的積極性。畢竟大腦和身體是越用越靈活的，學前教育階段的學生可以說是大腦和身體剛進入使用狀態，所以各方面的不靈活也是可想而知的。剛進入學校的學生身心都是比較懶散的，這時就需要特色體育課程來調動學生的積極性了。特色體育課程引導學生通過各種體育游戲來提升學生對于運動的興趣，從而提高了身體的靈活性。

1.2通過體育游戲來提高孩子們的綜合能力

特色體育游戲可以來提高孩子們的身體素質。特色體育游戲形式簡單、取材隨意、靈活多變，深受幼兒的喜愛。在游戲中，幼兒鍛煉反應速度、記憶力、注意力，同時充分調動身體的各部分積極參與活動，使眼、耳、手能更好的協調起來。另一方面，游戲還有利于孩子們后天性格的形成。幼兒年齡小，做事缺少思維，但是好勝心很強。在游戲過程中如果老師們能正確的引導孩子將會使他們形成良好的性格。

1.3特色體育課程體現了學生的主體地位

傳統的教學中學生是被動的，教師是整個教育的核心。而新型的教育理念更加強調學生的主體地位。強調學生是素質教育的主體，學生應該在學習中處于積極主動的地位，而不是消極的被動地位。而特色體育就很好的契合了這一點要求。在課程中，學生的主觀能動性增強，積極地去思考探索，積極地去融入班集體中。

1.4特色體育課程鍛煉了學生的人際交往能力

在特色體育的教學中，不僅僅只是簡單的完成教學任務，更重要的是引導學生多與同學交流溝通，從而鍛煉學生的人際交往能力，培養一個良好的口才，為以后的學習生活打下基礎。

在這個過程中學生們發生思維的碰撞，言語的碰撞，潛移默化中學生們的人際交往能力就慢慢提升了。比如在特色體育教學中，教師要求學生大膽的提出自己的想法并在全班同學面前展示。在這個簡單的課堂活動中，一方面鍛煉了學生的語言組織能力，再一方面也鍛煉了學生的說話能力。久而久之，學生們的交際能力就會越來越厲害。教師還會邀請表現優秀的學生分享自己的收獲，分享收獲的過程也是一個體現說話藝術的過程。在分享經驗的時候，學生的人際交往能力能夠得到很大的發展。

2.如何構建特色體育課程

2.1將體育游戲與學習結合

比如識字教學與體育游戲相結合，調動學生積極性。語文老師教學生識字，不僅僅是教會學生認識漢字，更要引導學生積極主動的去學習，從而發現漢字學習的魅力。通過調動學生的積極性，讓他們積極主動的去探索，去發掘，去愛上漢字學習。因此語文老師可以在識字教學的過程中引入游戲，通過游戲教學。例如教師可以以擊鼓傳花的形式引入“成語接龍”，“組合生字”，“猜認生字”等游戲來調動學生學習漢字的積極性。這樣孩子們不僅能學到知識也是鍛煉身體。

2.2認真設計課的內容

幼兒階段的孩子是喜愛體育運動的，但是可能會不喜歡上體育課。因為有的體育課的內容與體育運動脫節了，變成了身體訓練課。這樣的課沒有可學的內容，沒有具體的目標。體育課的教材就是各項體育運動，要精心設計體育課的內容，教材為主，游戲于素質練習為輔。特色體育課重要的就是培養學生參與體育運動的興趣和能力同時達到鍛煉身體的目的。課的內容對學生有吸引力了自然學生就喜歡跟隨老師的要求走，破壞課堂紀律的情況就少了。

2.3尊重學生，從學生的需求出發

馬克洛夫的需求理論告訴我們，人們做事的動力在于需求。學生們如果在體育學習上有了需求那么學習的動力就大大增強，怎么還會干破壞紀律的事情呢？每學期的課前可以先了解學生們喜愛什么體育運動，根據學生們的選擇來安排教程，在教學過程中也要設計能調動學生需求的教學內容和環節，激勵他們一步一步的深入學習運動技能主動參與到體育課中來。

結束語

特色體育對少兒的培訓注重體育精神、團隊協作、自我表達等綜合體育素養的培養，以游戲的方式培訓孩子。更注重的是，在孩子心中播下興趣的種子，引導對體育運動的熱愛！

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（作者單位：重慶幼兒師范高等專科學校）