淺談化學中考復習策略

潘玉紅

摘 ?要：本文結(jié)合教學實踐，通過①細訂計劃，超前復習;②進行一定量的習題訓練，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”;③ 善于反思總結(jié)，提高解題能力;④注重錯題分析，學會對癥下藥⑤梳理主干知識，收縮復習等五個方面，談中考復習策略。根據(jù)近幾年中考命題“重視基礎、關注探究、考查知識面廣”的特點，建議考生在復習時既要重視基礎知識的學習，更要重視綜合能力的培養(yǎng)，并制訂出合理的復習計劃。

關鍵詞：基礎;注重;效率;能力;探究

【正文】

近幾年，中考命題以《全日制義務教育化學課程標準 》所規(guī)定的初中化學基礎知識和基本技能為載體，以提高學生能力和促進學生發(fā)展為根本目的，著重考查化學核心知識在社會生產(chǎn)和生活實際中的應用，以及在具體的情境中考查學生的探究能力。化學試題充分體現(xiàn)了“重視基礎、關注探究、彰顯能力、促進發(fā)展”的命題理念，更加重視學生的綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。化學試題具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，無偏題、怪題。要想取得中考的成功，必須制訂好的復習策略，在復習時應注意以下幾點：

一、細訂計劃，超前復習

九年級綜合復習一開始就要明確考試要求、考試范圍。學生要結(jié)合自己的實際情況，制訂一個可行的復習計劃。計劃要周密，有重點，且容易實行。好的計劃最好是能跟上老師復習的進度并稍超前些。復習時可以按照知識板塊，搞清每一個知識板塊的每種題型，并做到熟練對付各種題型。比如可以把化學上、下冊分為五大板塊，根據(jù)不同板塊的特點，在課前把相應的章節(jié)溫習一遍，將有關知識進行初步的梳理，適當完成一些回顧性練習，記住主要難點，這樣上課時就有更多的時間與同學們交流關鍵的問題，提高課堂效率，能明確那些知識是重點，哪些知識有缺漏，哪些地方易出錯，做到心中有數(shù)。

二、進行一定量的習題訓練，而不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”

“題海戰(zhàn)術(shù)”已被證實是不科學的，但一定量的訓練又很有必要。做足夠數(shù)量的習題才能把化學學好，這一點必須引起重視。只有平時有針對性地加以訓練，才能在中考中正常發(fā)揮;只有每天動筆做適量的習題，才能保持思維的連貫性、敏捷性，考場上才不至于有生疏感。中考命題的原則是——注重基礎性，知識點的覆蓋面大，沒有偏題、怪題，體現(xiàn)綜合性、探究性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。建議在中等及以上難度的題上多花些時間。做題并非做得越多越好，只能根據(jù)自己的實際情況適當?shù)刈觥Ｇ屑芍活欁鲱}，而忽視對知識點的梳理和深入理解。教師在復習時要向?qū)W生灌輸“看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辨一辯”的理念。讓學生在講中學，辯中思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而使自己得以提高。

例如，（山西省中考）某興趣小組設計出一個趣味實驗裝置（如右圖）。有一個帶橡膠塞的錐形瓶，瓶塞上插有一支膠頭滴管D、兩根玻璃導管C。在兩根玻璃導管上、下端口分別套有系牢且體積未膨脹，自然狀態(tài)的氣球A、B。在該裝置有良好的氣密性時，分別進行以下甲、乙兩組實驗。實驗時均把膠頭滴管中的溶液（足量）加入到錐形瓶中，并輕輕震蕩。根據(jù)實驗，填寫下表中空白處：

這道題綜合能力較強，答案不唯一，要求學生有較廣的知識面。處理這道題時，可先讓學生以考試的形式自己先做，然后讓幾個同學在一塊交流、討論。討論結(jié)束后，讓每組同學將本組的答案總結(jié)展示出來。各組同學給出的答案可能各不相同，可以讓學生進一步討論，教師及時加以引導，讓學生達成共識，最后得出正確答案。這樣可能會多費一些時間，但是學生經(jīng)過討論產(chǎn)生出來的結(jié)果比以往老師直接給出答案，效果明顯不同。通過學生自己思考，相互討論產(chǎn)生出來的答案，對學生來說記憶非常深刻。再遇到類似題目，就不容易出錯，學生學起來也有興趣，效果非常好。

三、善于反思總結(jié)，提高解題能力

解題后反思、總結(jié)，才能進一步看透問題的本質(zhì)，體會命題的意圖，優(yōu)化過程，探索出規(guī)律，形成有自己特點的經(jīng)驗。化學復習中既要注重概念、化學用語、定律等基礎知識的梳理，又要注意科學探究題的訓練。科學探究題充分能考查學生運用基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能力，有利于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，在平時做題時對這一部分題要引起足夠的重視。在解題后要進行反思、總結(jié)，領悟其中的思想方法，并通過不斷積累，逐漸納入自己已有的知識體系，以期舉一反三，提高解題能力。解題后小結(jié)，一般可以考慮下面幾個問題：

1、對所解題的結(jié)構(gòu)理解清楚。做完題以后要考慮在解題過程中運用了哪些基礎知識和基本技能？哪些環(huán)節(jié)易出錯？原因何在？如何防止？

2、對解題方法重新評價。例如對實驗設計方案的評價，其目的就是要找出最優(yōu)的解法。

3、對題的重要步驟進行分析，以抓住解題關鍵。考慮解題的難點何在？你是如何突破的？能否用別的方法？再比較哪種方法最合理、最簡單？

4、對問題的條件加以改變，結(jié)論加以引申，題型加以更新，解法加以推廣。

5、平時注意與化學有關的重大問題，全國發(fā)生的重大事件，體會化學學習的真正意義。化學既來源于生活，又服務于生活。

四、注重錯題分析，學會對癥下藥

平時練習、測驗后，要分外留心做錯的題，建立一個自己的“錯題檔案”，認真總結(jié)自己做錯題目的類型和方法，著重分析自己做錯的題，找出錯在哪里，出錯的原因，并及時補救，夯實基礎，屬于考試技能、技巧的，要吸取教訓，防止下一次重蹈覆轍。“錯題檔案”是一份非常重要的學習資源，因為是針對自己的，考試前及時拿出來，就能明白自己的不足和缺點，在考場上對同一類型的題目就會引起警覺，將失誤減小到最低限度。

五、梳理主干知識，收縮復習

在復習后期，學生可對照課本目錄回憶基本知識體系，把復習的內(nèi)容進行系統(tǒng)地歸類整理，形成完整的知識體系，并總結(jié)出解題方法，把典型習題分類整理，力求做到觸類旁通，舉一反三。學生在考試前可以通過整理自己的筆記、提綱、圖表、考卷，進行“收縮復習”，這樣能為中考打下堅實而又熟練的知識基礎，以便在中考答題中根據(jù)主干線索，迅速回憶，提取相關知識，做到“八九不離十”，最終能夠穩(wěn)操勝券。