淺談初中英語社團的建設

【摘要】本文以社團建設為切入點，闡述組合團隊、討論爭辯和主旨演講等策略運用對豐富學生認知視野和思維的促進作用。模擬聯合國發言爭辯形式主旨學生進行深入交流溝通，便于學生在自愿發言中掌握語用規則，提升語用準確性。

【關鍵詞】初中英語;社團;表達;團結

【作者簡介】張小磊，江蘇省淮陰中學開明分校。

為學生搭建自由互動交流的平臺，引領學生深入表達交流，利于其在真正融入語境中盡情抒發自己的真情實感，深化識記運用。教學實踐證明，創設多元化的團隊，引領學生在自由表達和大膽傾訴中表達所見所聞所感，利于學生在接近真實的語言表達環境中主動修正自己的言行，在實踐體驗中豐富感思。模擬聯合國發言爭辯的模式活化課堂教學過程與方法，不僅能夠活化課程學習資源，還利于學生在主動訓練中獲得真實感知，切實提升自己的語言表達綜合運用技能。

一、自愿歸類組隊，搭建社團

建立在尊重學生學習實際能力基礎上的社團，更是學生學習伙伴群，能夠讓他們在主動溝通中相互學習。按照“組內異質、組間同質”的要求組建相關社團，便于學生在真正尋找學習伙伴中形成實力相當的團隊。針對學生學習實力，多鼓勵他們自愿歸類組隊，能有效提升學習整體活力。

運用自愿歸類組隊的方式深化理解，利于學生強化識記運用。如，在九年級英語Unit 5 Art world 的“Reading Tan Duns music”閱讀教學中，結合學生對譚盾的了解，主動根據“Music without boundaries”來收集相應的資料，利于他們深化理解識記。根據學生就“Do you know about Tan Dun？”“What did you ge tfrom Tan Duns music？”等問題進行深入探知，主動予以選擇相應認知理解相同的隊員，并能形成一定的社團。很多同學在社團的組合中，能夠根據相關的要求主動明確各個社員的職責，引導他們在深度自愿組合的過程中形成一定的學習合力，培養學生團隊學習意識。很多同學在自愿搭建社團中能形成有效的認知，在相互溝通中形成學習的合力。

依據學生的學習實情主動歸納，引導他們在自愿組合的基礎上提出自己的意見，定能利于學生形成一定的團隊意識，增強他們的歸屬感。鼓勵學生自愿歸類組隊，利于其在形成一定的整體理解感知中產生豐富的探知求解意識。

二、組織討論爭辯，全面兼聽

模擬聯合國中多國討論爭辯的方式進行溝通，利于社團成員在主動深入交流中碰撞思維靈感，利于其在真正深入探知中積淀深厚認知。組織學生主動討論爭辯，便于其在有效融入互動交流中形成深化感知。組織討論爭辯，利于學生在深入參與交流中增強實踐運用能力，利于其在深入討論交流中相互切磋。

社團討論爭辯的過程，也是社員相互兼聽學習過程。如，在八年級英語上冊Unit 6 Birdwatching的“Reading Birds in Zhalong”教學中，圍繞“What are there in Zhalong？”引導學生從教材文本和互聯網中查閱相關的資料。在社團成員交流中，教師可設置“How to make places as Zhalong more and more？”“Why do the birds like Zhalong？”等問題，引導學生進行相互討論。針對學生在討論中的不同意見，可建議他們根據自己的理解進行主動切磋，幫助他們從溝通中說出自己的感思，形成全面理解感知。

社團成員模擬聯合國的討論爭辯進行溝通，利于學生在真正融入英語表達情境中獲得深度理解切入點，利于其在主動探知中開闊眼界。針對學生的討論交流，多引導學生深入嘗試，利于其在真切的環境中主動學習。

三、主旨演講交流，收獲精彩

社團模擬聯合國的發言交流進行表達，能讓學生在展現自己的才能過程中深化認知思維，收獲更多的精彩。從社團中推選一位主講人，引導他們針對社團共同商討的意見，作主旨陳述和發言。這樣的主旨演講交流，便于學生在真正深入表達交流中取長補短，便于其抒發自己的感想。

主旨演講，能讓學生享有更多的話語表達權。如，在八年級英語上冊第七單元的“自然災害” 的“Reading An earthquake survivors home page”的教學引導中，針對“What should we do in the earthquake？”話題，可建議學生進行主動演講，讓他們從中發現更多的精彩。很多同學從志愿者、醫生、科研者等不同的角色出發，圍繞“What are there in the earthquake？”和“How to help the people in the earthquake？”等話題主動提出自己的設想，讓他們能夠根據語篇表達的內容進行深入介紹。學生登臺作主旨演講，利于學生在真正融入互動交流的環境氛圍中形成多樣化的感思，便于其在真正表達交流中積淀深厚感知。

多給學生創設多樣化的話題，引導他們針對話題進行深入歸納總結，幫助他們在有效融入語境中有針對性說出自己的感知。歡迎其他同學針對演講發言，主動提出自己的想法，多予以彌補，幫助他們在深入拓展延伸中開闊眼界思維。

如前所言，基于學生團結協作探知基礎上的社團建設，是為了更好靈活運用英語交際性和實踐性，給學生更多互動交流的機會。發揮好社團的核心作用，引領學生在積極參與的過程中自由交流和平等對話，便于他們在有效發現問題和深入探知問題中形成敏銳思維語感，利于其在積極靈活運用中提升語用的準確性，催生學習內生動力。