素質(zhì)拓展活動(dòng)對(duì)大學(xué)生思政教育的作用探討

孫紅

摘 要：大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的希望，因此，良好的大學(xué)教育是十分重要的。思政教育是大學(xué)生教育過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，對(duì)于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力都具有較大的促進(jìn)意義。素質(zhì)拓展活動(dòng)在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用，能夠使大學(xué)生更好地接受和理解思政教育內(nèi)容，起到有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展；大學(xué)生；思政教育；作用分析

前言

在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升已經(jīng)成為大學(xué)教育的主要目標(biāo)。思想政治教育是大學(xué)教育過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，良好的思政教育質(zhì)量對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，具有十分積極的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。素質(zhì)拓展活動(dòng)是一種全新的教育模式，在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用，對(duì)于提高教育的整體質(zhì)量具有一定促進(jìn)作用。

1素質(zhì)拓展活動(dòng)對(duì)大學(xué)生思政教育促進(jìn)作用分析

1.1對(duì)思政教育內(nèi)容予以豐富

要想讓思政教育在大學(xué)生中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，就不能單純的依靠說(shuō)理進(jìn)行教學(xué)，要令學(xué)生們利用種種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感悟和體會(huì)思政教育中的一些道理。素質(zhì)拓展活動(dòng)在某種程度上將那些直白單一的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了學(xué)生易于接受、生動(dòng)形象的方式，將傳統(tǒng)教學(xué)中乏味枯燥的教學(xué)模式進(jìn)行改變，在思政教學(xué)中能夠使學(xué)生們自覺(jué)、主動(dòng)積極的參與進(jìn)來(lái)，互相之間學(xué)會(huì)分享、而且不斷的進(jìn)行思考與總結(jié)、進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，有多種形式存在于素質(zhì)拓展中，通過(guò)在思政教育中探索和實(shí)踐一些新思路，使學(xué)生明白如何自我教育，進(jìn)而對(duì)思政教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容上可以大大的進(jìn)行豐富。

1.2將思政教育的領(lǐng)域不斷的拓寬

對(duì)素質(zhì)拓展的具體需求上傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無(wú)法給予滿足，這樣就需要用其他的領(lǐng)域來(lái)取代思政教育的三尺講臺(tái)，對(duì)思政教育在高等教育的其他方面進(jìn)行教育，現(xiàn)階段我國(guó)的思政教育主要是利用有關(guān)課程進(jìn)行的講解，所涉及的有關(guān)知識(shí)范圍也比較狹窄，盡管有一定的專(zhuān)業(yè)性存在于其中，然而，不能夠很好的表現(xiàn)出教學(xué)的目的性。思政教育規(guī)定學(xué)生有著科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，還要利用不斷的探索和學(xué)習(xí)，形成優(yōu)秀的思想品德和良好的修養(yǎng)，為了完成這樣的教學(xué)目標(biāo)，一定要同學(xué)生的具體情況進(jìn)行結(jié)合將更加豐富的教學(xué)活動(dòng)予以展開(kāi)，在教育學(xué)生的時(shí)候努力從全面發(fā)展的角度出發(fā)。對(duì)傳統(tǒng)教育里面的顯性思政教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面利用隱性教育的方式將有關(guān)的理念滲入進(jìn)去，素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)是種權(quán)威性比較強(qiáng)的教學(xué)形式，有廣泛的內(nèi)容和項(xiàng)目存在于其中，涵蓋著個(gè)人的自我認(rèn)識(shí)和發(fā)展、樹(shù)立良好的理想與信念、團(tuán)隊(duì)的合作與創(chuàng)新、對(duì)整體綜合素質(zhì)的提升等，這樣對(duì)思政教育的領(lǐng)域在一定的程度上進(jìn)行拓寬，同時(shí)可以非?？茖W(xué)和迅速的將有關(guān)教育目的性予以實(shí)現(xiàn)，素質(zhì)拓展活動(dòng)用學(xué)生愿意接受的種種體驗(yàn)將一些較為抽象的知識(shí)呈現(xiàn)了出來(lái)，將大學(xué)生道德素質(zhì)的教育和培養(yǎng)渠道進(jìn)行了延伸，對(duì)有關(guān)的教育形式上進(jìn)行了豐富，對(duì)傳統(tǒng)教育中的不足之處很好的進(jìn)行彌補(bǔ)。

1.3對(duì)思政教育的成果上進(jìn)行強(qiáng)化

想要將一些優(yōu)秀的思想品德行為被學(xué)生所掌握，對(duì)于一些有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)就要讓他們主動(dòng)去參與，利用不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐將良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。素質(zhì)拓展活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是對(duì)一種體驗(yàn)方式進(jìn)行了使用，在各種項(xiàng)目活動(dòng)中都能夠循環(huán)使用這種方式，這樣就能夠?qū)W(xué)生參與的積極性有效的提升上來(lái)，利用這種教育觀念，能夠使學(xué)生對(duì)比較牢固的對(duì)思政知識(shí)進(jìn)行掌握，用主動(dòng)接受來(lái)取代傳統(tǒng)的被動(dòng)接受，在種種素質(zhì)拓展活動(dòng)中學(xué)生還可以構(gòu)成對(duì)自身的科學(xué)評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生們將適合自身的人生方向和發(fā)展規(guī)劃確立起來(lái)。在種種團(tuán)隊(duì)合作中，對(duì)團(tuán)隊(duì)的力量和作用還能夠感受到，使他們構(gòu)成集體責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，利用循環(huán)的體驗(yàn)互動(dòng)，對(duì)于一些錯(cuò)誤的行為能夠使學(xué)們自覺(jué)的進(jìn)行改變，對(duì)自身人格進(jìn)行穩(wěn)定，進(jìn)而將有關(guān)的思政教育目的彰顯出來(lái)。

2更深一步加強(qiáng)素質(zhì)拓展活動(dòng)對(duì)思政教育推動(dòng)作用的策略

在高等教育事業(yè)中對(duì)思政教育工作是不能夠忽略的，在思政教育工作中素質(zhì)拓展是一種全新的模式，可以一邊提高學(xué)生們的思想道德水平，還能一邊將大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升上來(lái)，為了能夠?qū)⑺刭|(zhì)拓展活動(dòng)在思政教育中的作用進(jìn)一步提升上來(lái)，高等院校還應(yīng)該對(duì)一些措施進(jìn)行使用來(lái)給予完善。

2.1對(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)的重視力度上進(jìn)一步予以強(qiáng)化

對(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)在思政教育中的重要作用我國(guó)現(xiàn)階段的一些高校還沒(méi)有正確的進(jìn)行認(rèn)識(shí)，盡管一些院校對(duì)這種教育模式已經(jīng)進(jìn)行了應(yīng)用，然而，師生在教學(xué)過(guò)程中還沒(méi)有重視起來(lái)，對(duì)這種教學(xué)模式要采取一些措施使整個(gè)高校都可以重視起來(lái)，可以利用學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)和社團(tuán)組織來(lái)實(shí)施這種教學(xué)方式，這樣就能夠?qū)⑼卣褂绊懥芎玫奶嵘蟻?lái)，這是確保素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)在高校中具備發(fā)展前景和生命力的重要方式，只有重視了，才能夠確保素質(zhì)拓展活動(dòng)中的理論研究、人力和資金獲得支持，確保思政教育工作有效的推進(jìn)。

2.2將素質(zhì)拓展引入到高校課程設(shè)置中

為了能夠?qū)⑺刭|(zhì)拓展活動(dòng)的有效性進(jìn)一步提升上來(lái)，可以對(duì)有關(guān)的措施進(jìn)行使用，將素質(zhì)拓展引入到高校具體課程設(shè)置中，利用系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)形勢(shì)，使整個(gè)課程設(shè)置中將素質(zhì)拓展的靈魂深入進(jìn)去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的系統(tǒng)，并且要將一定的學(xué)分制度設(shè)置出來(lái)，確保學(xué)生的積極性和實(shí)際參與熱情，大學(xué)生是思政教育的主體，因此，對(duì)這種教學(xué)模式只有讓他們?cè)趦?nèi)心深處愿意接受，才可以確保思政教育的順利展開(kāi)和進(jìn)行。利用對(duì)課程教育方式的開(kāi)設(shè)，還可以將一批教學(xué)水平高超、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師培養(yǎng)起來(lái)，如此一來(lái)，就可以確保素質(zhì)拓展在高校教育中存在較強(qiáng)的人才和技術(shù)支持。在設(shè)置課程時(shí)，還要對(duì)一些其它措施來(lái)使用發(fā)揮輔助的作用，要將不同的教學(xué)方式探討出來(lái)、確保將滿足素質(zhì)拓展活動(dòng)的場(chǎng)地建設(shè)起來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)高等院校思政教育中素質(zhì)拓展活動(dòng)不斷地進(jìn)步與發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

思政教育是大學(xué)生教育的基本內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。因此，教師在應(yīng)用素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教育觀念，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)應(yīng)用模式，突出學(xué)生的課堂主體地位，以學(xué)生為教學(xué)主體，規(guī)劃和設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展活動(dòng)方案，從而有效提升思政教育質(zhì)量。

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（作者單位：山東交通職業(yè)學(xué)院）