提高初中生英語的聽說能力的思路和方法

語言首先有聲的，學習語言就應該先從聽起步。聽是理解和吸收口頭信息的主要途徑。在初中階段的學生在英語對話時張不開口，每到說英語時腦子里總有千言萬語，但就是說不出來。聽力也是一樣，只能聽得懂英語老師的英語，速度極慢、毫無背景噪音的磁帶勉強聽懂，而換了真實場景下的英語就一頭霧水，不知所云。口語的交流障礙困擾著他們，實際應用才發現，怎么自己的嘴巴舌頭老是不聽使喚，所以提高英語的聽說能力，須從初中階段做起！因為初中生的年齡是糾音最快最容易的年齡，做起來會事半功倍。

聽力的提高不僅有利于說，讀，寫三種技能的發展，而且更有利于提高學習英語的效率。因此，如何培養中學生聽力就成了當前英語教師努力地方向，我結合多年的教學實踐和經驗，總結了幾點行之有效的方法，與大家共同探討。

一、要提高聽力

首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。

二、創設情境，培養學生的聽力興趣

興趣是最好的老師，是成功的一半。教師在課堂上應盡可能多地使用英語教學，為學生創設一個有聲的英語世界，使學生獲得的各種信息大都是從聽力這方面得到，從而使學生在無形中就鍛煉了聽力的能力。另外，教師還應經常給學生播放一些淺顯的英文歌曲、笑話和幽默等，以這樣有趣的聽力材料來培養學生愛聽、善聽、樂聽的好習慣，這不僅有利于增強學生濃厚的聽力興趣，而且還提高了他們的聽力能力。

三、要重視語音，詞匯和語法的教學

語音、詞匯和語法是構成語言系統的三大要素，也是提高英語聽力水平的基礎，在教學中教師不僅要教會48個音素的發音，而且還要向學生介紹英語字母的讀音規則，英語的基本語調以及單詞的重音、句子重音，意群、連續、失去爆破等讀音知識。然后要引導學生用這些語音規則去記憶單詞，進而擴大詞匯量，在腦海里形成一個“龐大的詞匯庫”，這樣能使學生在快速聽的過程中對所聽的詞匯有清晰、準確的反應和判斷。提高英語聽力水平除了要求準確辨別語音、理解詞義之外，還要有扎實的語法知識。因此，在注意規范語言，擴大詞匯量的同時，還要重視語法知識的學習，可以這么說，語音和詞匯猶如一顆顆零散的珠子，只有用語法這根線將它們串起來，方可成為有價值的項鏈。

四、選擇合適的聽力素材

首先選擇聽力材料。我認為電影是最好的選擇。語速正常，語言簡單但表達意思清晰明了，并且它會有背景噪音。在電影的選擇上，對于中學生我建議以動畫片為主。影片大家都比較熟悉，初聽就不會不知所云。其次，如何聽。我建議在選定一部電影后這段時間就聽它，因為一部電影就已經包括英語的全部語音，我們不要多，我們只要精。在聽之前，我希望你們可以先看下這部電影，了解一下影片大概講了點什么，一般來說第一遍就聽懂很困難，但一旦你聽了很多遍的時候，以前聽不懂的地方就會豁然開朗，熟悉了語音不但對你的聽力有好處，更是對口語有著很大的幫助，因為一旦你說話時，你的腦子里就會蹦出磁帶里的音，下意識的模仿就會提高的口語語音。但要達到這一步必須在你聽了很多遍，非常熟悉，甚至可以做到他說上句你就知道下句的程度。最后，聽多久，什么時候聽。一般來說一盤磁帶我建議至少半年為一周期，這樣才能達到剛剛提到的程度。最好每天堅持聽，不需要你特地拿出幾小時聽，每天半小時絕對夠了，可以選擇在睡前聽，不但效果好且有助于睡眠。

五、堅持多聽，有目的地聽

教師每節課要堅持使用錄音機，讓學生多聽標準的錄音。要求學生在聽課文時做到合書靜聽，而且在聽之前要給學生留下幾個問題讓其在聽后做答，做到有針對性，有目的地聽。學生做答后一定要檢查他們是否聽懂，在聽懂后再打開書。實踐證明，如果每節課都能堅持這樣做，學生的聽力水平肯定會有大幅度地提高。

總之，聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，尊重學生的實際水平，采取有效地方法，培養學生良好的聽力習慣，聽力能力才有可能不斷提高。“授人以魚，供一餐之需，授人以漁，則終生受用無窮。”上面是我在提高聽力方面的點滴體會。雖然實際操作要因人而異，但可以相互啟發，取長補短，用不同的方法來達到相同的目的。

參考文獻

[1]劉妍.VOA在線聽寫系統對非英語專業學生聽力影響研究[D].遼寧師范大學，2010.

[2]朱廣瑜.文化語境與高中英語教學[D].遼寧師范大學，2010.

作者簡介

丁清平（1968.04.20—），女，漢族，中學英語一級，本科。