恪守師德底線 爭做時代先鋒

【摘要】：師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，是高校輔導員應恪守的職業(yè)準則，更是踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。新時代下高校輔導員應以師德師風為底線，從“堅持一個重點、搭建兩個平臺、握緊三項抓手”三個方面下足功夫，成為時代先鋒。

【關鍵詞】：師德師風 底線

習近平總書記在全國教育大會上強調，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。師德師風是高校教師最鮮亮的底色，更是評價教師隊伍素質的第一標準。輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，更應守住師德師風底線，圍繞“一個重點，兩個平臺，三項抓手”，俯下身子，踏踏實實做工作，扎扎實實干事業(yè)，爭做新時代的優(yōu)秀教師。

一、堅持一個重點，讓奉獻精神成為師德師風的導向。

堅持一個重點就是要時刻以工作為重。習近平總書記說：“忠于黨、忠于人民、無私奉獻，是共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質。”《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》中也明確提到輔導員要以獻身教育事業(yè)為己任。反觀當前教育生態(tài)，不難發(fā)現(xiàn)仍有濫竽充數(shù)者。只求回報，不談付出 只講利益，不講道義 只看眼前，不看長遠者仍大有人在。大浪淘沙，歷史終究會銘記那些默默付出和無私奉獻的楷模。作為高校輔導員，應成為奉獻精神的擁護者、踐行者和推動者。時代楷模曲建武，放棄廳級職務，毅然投身到一線輔導員隊伍中去，他用奉獻詮釋了輔導員師德師風中最重要的品質，值得我們每個人學習。

輔導員工作瑣碎，必須要有奉獻精神為依托，唯有此，才能對得起教師是陽光底下最光輝的職業(yè)這一重要論斷。具體來說需要具備三顆心：責任心、細致心、溫暖心。一是責任心。習近平總書記說：“老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。”這充分表明，責任心是輔導員職業(yè)道路上的指明燈，心懷責任，肩負起新時代黨的教育任務，不忘初心，才能實現(xiàn)人生的價值。二是細致心。天下大事必做于細，細微之處才能體現(xiàn)工作的價值所在。學生事無小事，一枝一葉總關情，只有心里裝著學生，學生才能把你舉過頭頂。輔導員老師更要時刻關注學生的思想動態(tài)、生活狀態(tài)、學習心態(tài)，從細節(jié)入手，真正將學生工作落在實處。三是溫暖心。輔導員不僅是蠟燭，更是太陽，要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱，為學生指明前進的方向。輔導員只有不斷奉獻，才能實現(xiàn)職業(yè)道路的專業(yè)化，甚至是專家化。

二、搭建兩個平臺，讓反思反饋成為師德師風的活水。

搭建兩個平臺就是要搭建自我反思平臺和學生反饋平臺。停下來是為了更好地前進，很多時候，進行深刻的反思以及接受學生的反饋能夠很好的發(fā)現(xiàn)不足，進而能及時調整自身不足，努力提升自身道德和品格修養(yǎng)。

1.搭建自我反思平臺。習近平總書記多次強調要“紅紅臉、出出汗”，說的就是要自我反思和自我批評，輔導員應該不斷自查自糾，自我反省，力爭將師德師風問題消除掉。“吾日三省吾身”，這是古代圣賢的做人標準，放之今日亦應成為輔導員的標準。學校可以出臺相應細則和規(guī)定，將反思常態(tài)化，以輔導員的自我反思筆記為載體，不限定字數(shù)和次數(shù)，以真實感悟和體會為主，每學期開展一次集體討論，為輔導員搭建反思提升平臺，在交流中提升，在研討中升華，在反思中進步。

2.搭建學生反饋平臺。放眼當下，除了要自律以外，更要有他律來保駕護航。輔導員一直是學生工作的排頭兵和領頭雁，但是不可否認在輔導員隊伍中也有一些師德師風存在問題的人。所以，通過學生的有效反饋可以將問題曝光，用反饋來倒逼師德師風建設。學生反饋平臺的搭建一方面可以通過構建線上評價系統(tǒng)，讓學生通過線上平臺，例如智慧校園、易班等，匿名對輔導員師德師風進行評價。這樣可以很大程度上保證評價的真實性。當然對于評價中存在的負面問題也要認真核實清楚，避免出現(xiàn)故意抹黑輔導員的情況。

三、握緊三項抓手，讓規(guī)矩意識成為師德師風的準繩。

握緊三項抓手指的是圍繞學術規(guī)范、學習提升、以身作則等三個層次來開展。結合時下頻發(fā)的學術不端、學習氛圍不濃以及自身踐行能力偏弱的整體情況，緊緊圍繞三項抓手，筑牢規(guī)矩意識，讓守紀律和講規(guī)矩成為輔導員師德師風的鮮亮底色。

1.學術規(guī)范。習近平總書記在談到治理國家和社會時反復提及“立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩”，這對于師德師風建設來說也是至關重要的。輔導員除了進行日常事務管理以外，也要搞科研，做學術。而且輔導員有著做學術的天然優(yōu)勢，接觸學生，掌握著學生的大量一手資料，能從解決問題中提煉升華經(jīng)驗，并引入深刻的探討。輔導員應該堅決抵制學術造假，扎扎實實做真學問才是立身之本。

2.學習提升。學生工作復雜多變，輔導員更應秉持 “本領恐慌”意識，不斷學習充電，提升自我水平和修養(yǎng)。孔子說：“學如逆水行舟，不進則退。”信息化時代背景下，只有不斷學習充電才能趕上時代前行的步伐。輔導員應不斷充電學習，利用各種線上和線下途徑提升自身素質，讓自己成為學生尊敬和學習的楷模。

3.以身作則。學高為師，身正為范，輔導員的一言一行都深刻影響學生。學生是發(fā)展中的人，具有向師性，學生會模范教師的一言一行。作為輔導員應該從著裝、言語和行動上身先垂范，為學生樹立標桿。一是著裝上以正裝為主，這樣更能體現(xiàn)對工作的重視和對學生負責。禁止穿著奇裝異服和暴露服飾，防止產(chǎn)生錯誤的示范效應。二是言語要用文明用語，盡量使用普通話。三是行動上要果敢歷練，不拖泥帶水，做一個說到做到的行動派和實干家，用高尚品行和人格魅力教育感染學生。

“人無德不立，國無德不興”，對于高校輔導員來說更是如此。習近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。”輔導員是大學生思想政治的骨干力量，是立德樹人工作的執(zhí)行者，更應讓自身師德師風先硬起來。唯有師德高尚，才能把工作做好，讓學生滿意。作為一名輔導員應該不忘初心，牢記使命，砥礪奮進，奔馳不息，始終恪守職業(yè)道德規(guī)范，努力成為時代先鋒，為育人工作插上騰飛的翅膀！

作者簡介：劉娜（1989年2月-），女，高校輔導員，碩士研究生，山東商業(yè)職業(yè)技術學院