蘆淞區：義務教育邁向優質均衡

吳玉珍

教育是最大的民生工程。近年來，株洲市蘆淞區區委、區政府高度重視教育工作，將教育擺到全區經濟社會優先發展的位置，精心書寫了強化政府行為、增加教育投入、優化資源配置、保障教育公平、辦好每所學校、教好每位學生的精彩篇章。

蘆淞區教育系統堅持“夯基鑄魂、內涵發展”，以信息化建設和集團化辦學為抓手，推進義務教育優質均衡發展。

信息化建設保資源均衡

蘆淞區是株洲市的發祥地，也是老城區。全區義務教育階段在校學生32922人，其中在校流動人口子女21166人，占全區中小學生人數的64.29%。2010年區劃調整后，義務教育學校由原來的22所增至36所，鄉村學校和涉農學校占比達60%。隨著城鎮化建設的步伐不斷加快，城鄉發展不同步，資源配置不均衡，名師大量外流，學生批量進城致使“城市擠、鄉村空”，鄉村教育一度成為區域教育優質均衡發展的短板。

振興鄉村教育就是要讓城鄉學校同步發展，讓老百姓在家門口就能享受到優質的教育。蘆淞區通過教育信息化，逐步縮小區域、城鄉差距，促進教育公平，讓孩子同在藍天下共享優質教育。

“十三五”前四年，該區累計投入6500余萬元用于教育技術裝備和教育信息化發展，自2018年起，財政每年還單獨預算200萬用于教育信息化建設發展，經費投入中教育信息化建設與常規裝備投入比達7：3，城鄉投入比為6：4，城鄉生均投入比為1：3。同時，對城域網設施、設備進行升級改造，所有校園實現有線和無線網絡全覆蓋，100%配備教學觸控一體機和智慧黑板。

何家坳七彩陽光劇場、賀家土小學機器人教室、金輪僑心小學文雕室等信息化特色室……蘆淞區已擁有6所省市級現代化教育技術實驗校，1所省級教育信息化示范校，3所省級教育信息化試點學校，區域教育技術裝備工作及教育信息化建設工作考核連續3年排全市第一。

集團化辦學促城鄉一體

2018年，集團化辦學開始在蘆淞區推行。以“以城帶鄉、資源共享、大校主導、捆綁發評”為發展戰略，以“共建、共推、共培、共研、共享”（“5G”）為管理方式，該區推進鄉村教育振興的“5G”行動策略，全面帶動了鄉村學校內涵發展，讓鄉村教育的活力徹底釋放。

五年來，全區鄉村學校及涉農學校學生數實現了1700余人的凈增長，同時也有效地緩解了城區就學壓力，為該區成功地從2016年的130個大班額班級化解至12個起到了重要作用。

依托集團化辦學，蘆淞區開展城鄉同步課堂、同步教研等教學活動，用“互聯網+”技術手段，將城區學校的優秀課例輸送給農村薄弱學校。通過“專遞課堂”，實現城鄉學校同上一堂課，城鄉學生共享優質教學資源。

為緩解教育管理和教育教學改革中的熱點、難點問題，信息化手段得到廣泛運用。“蘆淞區教研云平臺”的建設，加強了對閱卷系統、數據分析系統、教育質量管理系統等平臺數據的挖掘、應用與研究;基于大數據進行教研，讓研究聚焦于現狀與問題，讓數據在共通、共融與共享中匯聚、創生與發展，教育內涵品質得到了快速提升;建設“教育集團管理平臺”，尤其是航空教育集團利用管理平臺實現集團內學校管理、教研、教學、培訓等四同步，城鄉盟校一體化發展;開發“中小學生入學便民服務系統”，實現了“網上預約報名——現場審驗證件——系統派分學位——學生報到——學生注冊”的全業務流程，家長“最多只需跑一次”就可在系統上完成所有報名工作，這不僅方便了家長，還有助于教育部門的學位均衡管理，被株洲市教育局評為株洲市教育工作創新獎一等獎。

一系列有效舉措，推進農村教育質量穩步提升，農村學校社會滿意度大幅升溫，學生回流明顯，農村小學、農村初中在校學生數分別較2017年凈增277人、194人。雙福村雙牌小學作為何家坳小學的分校，全面復制何家坳小學的管理模式、教育教學教研、文化建設等方面的先進經驗，學校面貌煥然一新，學生回流非常明顯，今年秋季一年級新生達到54人，比去年凈增20人，比前年凈增40余人。統籌城鄉義務教育改革發展取得顯著成效。

面向未來，蘆淞區（教育系統）堅定踐行初心使命，以教育信息化支撐和引領教育現代化，構建基于大數據環境下的智慧、智能蘆淞教育，全面實現蘆淞教育系統人、財、物、事互聯互通，全面實現區域優質教育資源的共建共享，全面實現蘆淞教育城鄉優質均衡，讓老百姓在家門口就能享受到優質的教育。