網絡新媒體下的高校網絡思想政治工作探究

熊靈

摘 要：在這個網絡技術高速發展的新時代，高校思想政治教育也不斷引入新的網絡資源和教學方法。由于網絡的普遍性，當代大學生無論是在校內還是在校外都會受到一定的影響。在研究網絡新媒體對大學生思想政治教育的影響，探究新媒體背景下當代大學生在思想政治方面面臨新問題上，提出合適的對策與建議，具有重要的現實意義。

關鍵詞：網絡;新媒體;高校;思想政治工作

現代社會是一個網絡新媒體社會，身邊的一切事物都運用著高科技技術，所以，在教育上我們也應緊跟時代的步伐，帶領學生去接觸新的事物，在對新事物的好奇下，學生的學習興趣會大大的提高，運用網絡新媒體技術來進行教育工作，可以更加直接的讓學生從網絡上認識當前的社會，去接觸更多的人和物，從旁觀者的角度去看待每天發生的事情，豐富自己的見識，這些都會逐步提高學生的思想政治觀念。當代大學生，百分之六十的學生同時擁有手機和電腦，百分之四十的人只擁有手機，整體來看，大學生的日常生活都離不開網絡。新媒體的發展影響著大學生的方方面面，這為我們提供新媒體教學提供了有利的條件。

一、新媒體給高校教育帶來的巨大挑戰

（一）新媒體的雙面性

在這個互聯網全球化的新時代，以新媒體為傳播形式傳播著各種擾亂人的意識話題，特別是通過一些電子游戲，熱點評論里面的一些所謂的真正的正義，人生觀等這些言論，這必然會給大學生帶來思想上意識的混亂。雖然新媒體為大學生創建了可以自由表達思想的論壇，但大多數人卻形成了不正確的人生態度，并在公共平臺上肆意傳播，這些負面影響給大學生帶來了不正確的人生認識，可能會給大學生帶來很大的傷害。

（二）新媒體的體驗

對高校大學生而言，新媒體既是一個千載難逢的機遇也是一個突破自我的挑戰。新媒體技術在大學生的人際交往上產生了積極的一面，當然，大學生在與人交流的同時，可以很好地保護自己的隱私，在娛樂的同時進行學習，新媒體也大大提高了當代大學生自主學習的能力，但對于那些自制力不強的學生而言，這就是一個非常大的挑戰。有些學生很可能因為自己的一念之差，就會給思想上帶來錯誤的認識，如果對人的身心帶來傷害，這個后果可能是極度可怕的。任何事物都死一把雙刃劍，要好好利用才能發揮它的有效作用。

二、新媒體與思想政治工作的相結合

（一）新媒體的廣泛性

隨著互聯網技術的快速發展，網絡技術在我們生活中成為了我們生活中必不可少的一部分，在社會輿論方面也起著重要作用。當前網絡傳播的速度極快，交互性也非常強，因此，這個新事物的崛起很受大學生的青睞，這也就在學校給大學生進行思想政治教育工作提供了新的有力載體。以微信為例，微信這一社交工具已深深地成為大學生的一部分，在生活中扮演著一個不可缺少的部分，同時也給他們的生活帶來了一定的影響，給大學生的人際關系和思維方式都帶來了不容小覷的改變。

（二）新途徑的探索

經過對豐富新媒體思想政治教育工作方面的所需要的新方法，新途徑的深入探究，對大學生思想政治教育工作起到一定的作用，加強思想政治教育的吸引力與感染力。根據網絡新媒體的特點，改變以往的單一教育方式，增加內容的創新，運用網絡的力量和特點，將思想政治教育的內容以新的教育方式步入學生的學習范圍和大腦，從而讓思想政治教育工作進行有效的實施。

三、新媒體環境下的教育新思路和新辦法

（一）利用新媒體載體進行思想傳播

隨著各大網站的興起，青年新媒體隊伍的不斷擴大，新媒體教育成為思想教育者研究新方案的主要課題。思想政治工作者利用微信、微博等一些軟件去創辦公眾號，組織學生去參加一些活動，使思想政治課堂更具有吸引力。

例如，微信公眾號里讓學生都去關注公共青年這個公眾號，因此，現在大青年學習已經出現在各個高校學生微信所關注的公眾號里，并且班里的班委也會組織同一時間去觀看，然后進行統一的截圖收集。這個活動讓每個學生都參與進去，講的是中國的發展史以及以后要發展的趨向。這就利用新媒體的優點，讓學生都參與進來，逐步提高學生的思想教育水平，這樣會產生很好的效果[1]。

（二）創造良好的教學環境

無論是在哪種教育環境下，教師都應該抓住學生的心理特點，然后再去探索教育的方法。最簡單的就是，通過學生平常用得最多的社交軟件以及游戲軟件進行研究，跟學生之間建立良好的關系，逐步去了解學生，等了解之后，再進行教育改革方案的實施，這樣更有利于教育工作的進行。學生有著他們自己獨特的思維模式，仔細去了解他們后，會發現他們有許多有點事值得借鑒的，這有利于教育工作的展開。

（三）提高高校教師的職業素養

擁有一批有著豐富的科技技術，創新意識較強，數量龐大的教師隊伍是進行新媒體教學的重要條件。但是，想要擁有這樣一支隊伍是需要經過長時間訓練的，不可能憑空而降。網絡技術的培養短時間是培養不出來的，首先要挑一批年強骨干教師，對他們進行培養，由于他們是年輕教師，對新事物的學習能力還是比較強的，只有他們對新事物進行深刻的了解，掌握新的技術時才能更好地傳授給學生。因此，高校教師不僅應當著重培養自己的思想道德素質，也應該擴充對新媒體的認識，然后，通過校內的一系列比賽選出優秀的教師，并對其進行頒獎，應制造一個良好的教育氛圍，給學生做一個好榜樣，積極引導所有教師利用新媒體去進行自己的教育工作[2]。

（四）加快培養具有高質量教學水平的新媒體教師

高校思想政治教育工作，是大學生形成正確人生觀的一個重要階段。在網絡高速發展的這個時代，利用新媒體教學是每個高校教師必須所具備的基本教學技能，掌握基本的新媒體相關知識，從而更好地引導學生成為先進文化的傳播者，逐步提高學生正確辨別網絡知識信息的能力，在完成思想教育工作的同時讓學生還可以掌握一門新的技能[3]。

（五）教師地位的轉變

網絡傳播速度極快，大學生可以很快的從手機上獲得多種信息，輕松地從網上找到各方面他們想要了解到的知識，因此，大學生對教師的依賴性逐漸降低，跟傳統的教育相比，大學生更喜歡進行“自我學習”。在新媒體環境下，大學生的自覺意識和自主學習意識也正在逐步提高，不在一昧的跟隨教師的步伐，自己的想法更加突出，傳統的師威已經漸漸消失。在削弱思政教師權威角色的同時，高校市政教師所扮演的主導地位也在逐步退卻[4]。

結束語：

處于網絡急速發展下的我們，應緊跟時代的步伐，運用新的技術去創造新的世界。新媒體環境下，高校思想政治工作不僅僅受力與現實生活中的事情，網絡世界的影響對學生的影響是十分巨大的，因此，在教育工作上，要做到現實與網絡相結合的教育模式。在關注高校學生思想政治工作的同時，要多觀察大學生在網絡世界上所受到的影響，要做到把正確的思想道德觀念引入給學生，努力提高高校思想道德工作的實施。

參考文獻：

[1]馮璐彤.自媒體時代背景下高校大學生思政教育的有效方法探究[J].現代交際：學術版，2017，0（4）：75-76.

[2]雷穎頤.互聯網視域下高校思政教育的改進路徑探微J].新校園：上旬刊，2017，0（2）：154-154.

[3]劉伯文.如何加強高校思政教育工作實效性的思考[J].亞太教育，2015，0（28）：192-192.

[4]劉芮.“互聯網+”在高校思想政治教育中的運用研究[J].時代教育，2016，0（7）：134-134.