我的愛在深山

寧家亮

黎明，用她那淺白的手指，熄滅了我那通宵的燈，帶著晨曦，我踏上了那奇妙的旅程，窗外的花落了又紅，原野里的草枯了又蔥蘢，我的愛在那深山扎根，我的夢在這里延伸。

也許是童年的夢境，也許是那份沉甸甸的責任，圖書館、教室里、食堂里，到處有我忙碌的身影。早習慣了一個人獨飲清冷，早習慣了一個人面對黃昏，每當看到自己鍵如指飛，文如泉涌，游走在那童話般的夢境，獲得的不僅是孩子們的掌聲，還有那份溫馨、信任。迎著新課改的春風，沐浴著信息技術的陽光，在新理念的浪潮中前行。

聽，孩子們美妙的聲音，那份純真，那份赤誠，猶如童年時代的縮影。如果我是園丁，我希望的不僅是他們嘆為觀止的繽紛，也更希望他們獨自面對每個清晨的寒雨冷冰，如果我是指路燈，我希望的不僅是他們找到理想的大門，也更希望他們有一處萬頃煙波的風景。

我從程門立雪、孔子拜師那里，得到教育興國的神圣，我從毛主席和徐特立的書信中，領悟到教書育人的尊敬。記不清，有多少個夜晚，獨自走在鄉村的泥濘，只看到孩子們那燦爛的笑容。記不清有多少個夜晚，獨自在燈下批改、備課，只記得孩子們那種渴望的眼神。

既然選擇了遠方，就應風雨兼程，就像草木屬于大山，就像星辰屬于夜空。“每個人都需要愛”，所以要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。每一個幼小稚嫩的心靈都象露珠一樣晶瑩，那樣清轍，那樣純真。需要我們用心去感受，用愛去呵護。“春風化雨，潤物無聲”，讓學生真正的從心靈深處受到觸動，這才是教育對愛的詮釋。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

我的愛在深山，盡管沒有繁花似錦的繁盛，也要做一抹新綠，襯托春天的清新，愛在天涯，自有蘭花香馨幽雅接著，從不掩蓋羞澀中的驚訝，是露就裝飾粉紅的臉頰，是雨也不把它當作淚花。