基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)機(jī)制

周星宇

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，工業(yè)化的興起使得我國(guó)的市場(chǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化，為了更好的促進(jìn)我國(guó)工業(yè)發(fā)展，一定要做好人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定完善的專業(yè)教學(xué)機(jī)制，為行業(yè)源源不斷的輸送專業(yè)人才。對(duì)于數(shù)控技術(shù)而言，它直接關(guān)系著工業(yè)生產(chǎn)的效率，一定要培養(yǎng)出可以直接上崗的專業(yè)數(shù)控人才，做好中職數(shù)控專業(yè)的理論與實(shí)際教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前中職數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)與崗位要求有差距這一現(xiàn)狀，一定要結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量，保證數(shù)控人才能滿足工業(yè)發(fā)展的需求。基于此，本文簡(jiǎn)要分析了基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);數(shù)控專業(yè);教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

引言

在中職教育中，要重視學(xué)生專業(yè)的教育要與將來(lái)的工作崗位相結(jié)合，要在專業(yè)教學(xué)中與行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，對(duì)于數(shù)控專業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)控技術(shù)是工業(yè)生產(chǎn)中的重要基礎(chǔ)技術(shù)，它可以顯著提升工業(yè)生產(chǎn)效率，改善工業(yè)生產(chǎn)品質(zhì)，在工業(yè)生產(chǎn)中具有非常重要的應(yīng)用，為了進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才，中職院校在建設(shè)數(shù)控教學(xué)專業(yè)機(jī)制時(shí)，一定要結(jié)合行業(yè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，要同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)與動(dòng)手能力，這樣才可以將學(xué)生與未來(lái)的工作崗位銜接起來(lái)，學(xué)生就業(yè)后可以快速上手，在工作崗位中發(fā)揮應(yīng)有的作用，為我國(guó)的工業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)原則

為了更好的促進(jìn)我國(guó)工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程，要結(jié)合我國(guó)特有的國(guó)情進(jìn)行數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合當(dāng)前的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)內(nèi)容，要結(jié)合行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)不斷更新和完善教學(xué)內(nèi)容，主要目的是為了培育出能勝任數(shù)控崗位的專業(yè)技術(shù)人才，在工業(yè)生產(chǎn)中能通過(guò)數(shù)控技術(shù)提高工業(yè)生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，具體來(lái)說(shuō)，基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)有以下幾個(gè)原則：

1、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)原則

制定科學(xué)的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中各種實(shí)踐教學(xué)形式和各教學(xué)環(huán)節(jié)，與企業(yè)合作共同制定培養(yǎng)人才課程標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教材、試題庫(kù)、頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)硬件條件要求標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并引入職業(yè)資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)企業(yè)技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。

2、管理制度標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)原則

為了能更好的保證數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，一定要做好教學(xué)管理制度的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)完善中職學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)一步提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，這是當(dāng)前中職教育管理工作者的必經(jīng)之路，無(wú)規(guī)矩不成方圓，對(duì)于數(shù)控專業(yè)教學(xué)而言更是如此，中職院校要結(jié)合數(shù)控專業(yè)的特點(diǎn)形成系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)章內(nèi)容，讓全體師生共同參與進(jìn)來(lái)，共同做好數(shù)控專業(yè)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)有意義，可以更高效的實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量專業(yè)授課，促進(jìn)我國(guó)數(shù)控專業(yè)教學(xué)水平的提升。

二、當(dāng)前數(shù)控專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)今時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)要想提升工業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就要大力培養(yǎng)工業(yè)人才，尤其是培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才，用來(lái)提高工業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量，但是在當(dāng)前的數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題使得數(shù)控專業(yè)學(xué)生與工作崗位還有一定的差距，在畢業(yè)后不能及時(shí)調(diào)整狀態(tài)勝任工作，這就影響了我國(guó)工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程，具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前數(shù)控專業(yè)教學(xué)中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行更新

當(dāng)前，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展飛速，在數(shù)控技術(shù)中，各種新的技術(shù)和新的設(shè)備層出不窮，這就使得數(shù)控專業(yè)知識(shí)更迭較快，而傳統(tǒng)的數(shù)控專業(yè)教學(xué)沒(méi)有結(jié)合新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這就使得教學(xué)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)較為落后，不能教給學(xué)生最新的專業(yè)知識(shí)，等到學(xué)生畢業(yè)之后就適應(yīng)不了快速發(fā)展的數(shù)控專業(yè)。

2、數(shù)控專業(yè)教學(xué)不能做好實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

對(duì)于數(shù)控技術(shù)而言，不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有一定的實(shí)踐操作能力，因?yàn)閿?shù)控技術(shù)在工業(yè)的應(yīng)用中多是用于工廠生產(chǎn)，主要是對(duì)于機(jī)床和生產(chǎn)設(shè)備的控制。而在實(shí)際的教學(xué)中，有些中職學(xué)校不能有效的將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，通常是學(xué)習(xí)兩年的理論課程，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排或者自己實(shí)習(xí)，這種模式不能將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相融合，學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)時(shí)，不一定能完全掌握，在后面的實(shí)習(xí)過(guò)程中，更是不能結(jié)合理論知識(shí)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，這就造成了惡性循環(huán)，起不到良好的教學(xué)效果，不能為我國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程培養(yǎng)需要的人才。

3、數(shù)控專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)中，中職教育工作者要意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，教學(xué)的內(nèi)容是為了培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的行業(yè)知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)操作行為，而有些院校的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)不能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠?qū)嶋H，與實(shí)際的行業(yè)工作內(nèi)容脫節(jié)，這樣就會(huì)造成一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容偏離了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，不利于數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

三、基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)措施

伴隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在當(dāng)前的工業(yè)生產(chǎn)中扮演著越來(lái)越重要的角色，它的應(yīng)用范圍也越來(lái)越寬廣，在這種形勢(shì)下，要促進(jìn)我國(guó)工業(yè)化發(fā)展，就要基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為數(shù)控行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，完善傳統(tǒng)教學(xué)不合理的地方，結(jié)合當(dāng)前數(shù)控專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行解決，筆者結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要提出了以下兩點(diǎn)建議：

1、結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更新教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

對(duì)于數(shù)控行業(yè)而言，其技術(shù)更新?lián)Q代的速度較快，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一般三五年就會(huì)更新，所以中職院校的教學(xué)內(nèi)容也要結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)更新，這樣才可以保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是處在行業(yè)的最前端，不會(huì)過(guò)時(shí);同時(shí)，教學(xué)的內(nèi)容要更加貼合行業(yè)內(nèi)容，這樣才能結(jié)合學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)更為全面的提高其綜合能力，例如當(dāng)前比較熱門的數(shù)控機(jī)床、數(shù)控機(jī)械制造等，在教學(xué)中就要偏向于這些內(nèi)容，這樣可以保證學(xué)生知識(shí)的實(shí)用性;另外對(duì)于數(shù)控專業(yè)的教學(xué)方法也要及時(shí)轉(zhuǎn)變，結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以將枯燥的理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為理實(shí)一體化教學(xué)，通過(guò)仿真和模擬軟件等讓學(xué)生更為直觀的掌握數(shù)控專業(yè)知識(shí)，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法一方面可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面還可以利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息傳輸功能獲取最為頂尖的數(shù)控技術(shù)，可以有效提升數(shù)控專業(yè)教學(xué)水平。

2、結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)控專業(yè)教學(xué)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效融合

實(shí)踐活動(dòng)能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，豐富學(xué)生的認(rèn)知，開(kāi)闊學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“育人”。實(shí)踐才能出真知。中職院校要探索出更為科學(xué)有效的教學(xué)模式，將校內(nèi)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐密切結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。要通過(guò)有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生切身體會(huì)到企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的能力要求，以此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)之中。教師可將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目，能夠了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，提高數(shù)控專業(yè)技術(shù)水平。在學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程中，教師要以實(shí)際問(wèn)題為主線，引導(dǎo)學(xué)生思考工作中出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決，指導(dǎo)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對(duì)實(shí)踐課程，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的熱情。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，為了更好的促進(jìn)我國(guó)數(shù)控行業(yè)的發(fā)展，我們要大力培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才，結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行積極調(diào)控，要保證數(shù)控教學(xué)內(nèi)容跟得上當(dāng)前先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)，也要加強(qiáng)教學(xué)管理，將數(shù)控專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣才可以解決傳統(tǒng)中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我國(guó)的數(shù)控行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的全面人才，更好的促進(jìn)我國(guó)工業(yè)發(fā)展。。

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本文系2019年天津市職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)、天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)科研課題“基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究”（課題編號(hào)XHXB2019B132）研究成果。