教師的靈魂

時高飛

去年的寒假偶得一本傅東纓先生的佳作《教育大乾坤》，已經(jīng)很久不讀書的我，讀了以后愛不釋手，反復(fù)地咀嚼著書中的文字，不斷地抄錄著精美的詩句和富有教育哲理的片段。

讀過這本書，作為教師的我不得不對自己多年的教育理念和教育方式進(jìn)行全面的重新審視，站在一個學(xué)校的高度，也不得不對我們現(xiàn)在的一部分教師的教育思想產(chǎn)生疑問，對個別教師簡單粗暴機(jī)械的教育方式感到疼心?！昂我詾閹煛?？在當(dāng)下環(huán)境中，大力推行素質(zhì)教育，如何做一名符合素質(zhì)教育下的人民教師？我在良久的思慮中得出應(yīng)從以下幾方面深思師德的所在。

一、率先垂范

孔子曰：“其身正不令則行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性。作為一個人民教師，身教尤為重要。因?yàn)榻處熓乔嗌倌陜和哪恐凶畛绺摺⒆钣型诺陌駱?。教師的思想、行為、語言、儀表無一不影響著學(xué)生的發(fā)展。比起批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥，身教這種教育方式起到的是潛移默化的作用，此時無聲勝有聲，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的教育目的。

作為一名教師，只要要求學(xué)生做到的，教師首先做到做好，要求學(xué)生不能做的，教師也要首先遵守，例如：在我們的學(xué)校長期以來都是在上課鈴響之前學(xué)生到位，教師到教室門口侯課。假如我們中的某個教師不能堅持這條紀(jì)律，那么我們的學(xué)生也不會做得很好。就這么一個小小的課前候課的舉動它帶來的影響力和內(nèi)驅(qū)力是不可估量的，所以為人師表是對教師的基本要求?！?br>