探究提高高中物理教學質量的有效策略

吳建平

摘 要：隨著新課標改革的逐漸深入，教育部人士對高中物理教學提出了更高的要求，其中明確要求要增強對學生綜合素質的培養，以學生為主體，積極培養學生的主觀能動性與學習積極性。一個高效、優質的物理教學課堂不僅可以激發學生的學習興趣與積極性，而且還能鍛煉學生的思維能力與創新意識。因此，對于高中物理教師而言，應該積極探索符合高中生認知能力的教學策略，努力培養學生的學習興趣與積極性，以促進學生學習質量的提高。

關鍵詞：高中物理；教學質量；策略研究

物理在高中階段既是一門基礎性學科，也是一門重點學科。高中物理教學的質量直接影響著學生思維能力、創新能力以及理解能力的發展，因此，教師的教學質量就顯的尤為重要。但是筆者在教學中發現，高中物理教學目前還存在著很多問題，如學生對高中物理學習普遍不是很感興趣，缺乏積極性，而且教師還在使用傳統的教學模式，要求學生機械背誦物理公式，不注重學習興趣的培養以及學生的互動。這些方面在一定程度上極大地影響了學生的學習質量。因此，作為一名高中物理教師，針對以上問題，筆者提出了自己的觀點。

一、創設有趣的教學情境，提高學生的學習興趣

學習興趣是推動學生認識物理、探索物理的重要動機，是一種動力源泉。只要學生對物理學習產生了興趣，他就不會把物理知識的學習當成一種負擔和壓力，而是在學習的過程中，盡可能地享受學習物理的樂趣。……