對幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)策略研究

馮燕

摘要：幼兒教育指導(dǎo)綱要中明確指出，幼兒階段的教育中，幼兒的安全必須要放在第一位。幼兒教師在教育教學(xué)中應(yīng)明確安全教育的重要性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好的安全意識和自我保護(hù)能力，以促進(jìn)幼兒身心健康成長。基于此，本文闡述培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的重要性，并提出幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)策略，供廣大幼兒教師參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;安全意識;自我保護(hù)能力;培養(yǎng)策略

幼兒教育階段的教學(xué)工作中，安全教育是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有效的安全教育不僅對幼兒的健康成長負(fù)責(zé)，同時也對推動幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展具有重要意義。安全是幼兒健康成長的重要前提，是幼兒教育良好開展必然條件。因此，幼兒教師在教學(xué)工作中，應(yīng)針對幼兒開展高效的安全教育活動，將安全知識與實(shí)踐活動相結(jié)合，通過科學(xué)引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識安全的重要性，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

一、培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的重要性

幼兒階段的教育過程中，安全教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，作為祖國未來的希望，幼兒的安全教育是保障幼兒健康成長的基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)。幼兒教育階段做好幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力培養(yǎng)對幼兒群體良好學(xué)習(xí)成長具有重要意義。同時做好幼兒的安全教育，是保障我國基礎(chǔ)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。

幼兒群體受年齡以及自身安全意識等因素的限制，在參與幼兒園教學(xué)活動的過程中通常會面臨諸多不確定的危險因素。同時隨著幼兒的不斷成長，幼兒所接觸的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也在不斷拓展，幼兒表現(xiàn)出的好奇心理以及求知欲望不斷增強(qiáng)，在這種幼兒天性的驅(qū)使下，幼兒群體面對學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的諸多危險因素沒有具體的認(rèn)知，這導(dǎo)致幼兒在面對威脅人身安全的事件中，容易受到傷害。在此環(huán)境下，幼兒階段的安全意識和自我保護(hù)能力培養(yǎng)就顯得尤為重要。幼兒教師在教學(xué)工作中，應(yīng)重視對幼兒的安全教育，切實(shí)有效的提升幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。在保證幼兒安全健康成長的前提下來對幼兒進(jìn)行知識的灌輸和生活實(shí)踐技能的教學(xué)。此外，幼兒教師在指導(dǎo)幼兒日常生活學(xué)習(xí)的教育過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的安全意識培養(yǎng)和自我保護(hù)能力的增強(qiáng)，保證幼兒在接受良好的啟蒙教育過程中，全面提升幼兒的安全意識，促進(jìn)幼兒健康成長。

二、培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力策略

（一）將幼兒安全教育融入幼兒的日常學(xué)習(xí)生活

幼兒園日常教學(xué)過程中，教師要結(jié)合幼兒的日常生活以及年齡特征等因素，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的安全教育環(huán)境，使幼兒在幼兒園的日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化的提高自身的安全意識，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。幼兒安全教育在日常活動中可以融入到多個方面，教師應(yīng)全面深化幼兒對自身安全的認(rèn)知程度，通過有效的教學(xué)途徑在幼兒園的一日生活中循序漸進(jìn)的開展安全教育活動。教師應(yīng)兼顧幼兒學(xué)生的個體差異，通過豐富幼兒園的一日活動內(nèi)容，將安全教育有效融入到各個環(huán)節(jié)。例如，在幼兒園一日生活中的洗手環(huán)節(jié)，教師可以通過對幼兒開展安全教育，指導(dǎo)幼兒在洗手后將手擦干凈，避免將水淋到地面上，防止在同學(xué)們不小心滑倒。在幼兒吃飯時，教師可以告知幼兒不宜在吃飯時講話，避免飯菜嗆到自己。同時對幼兒在日常排隊(duì)過程中打鬧以及碰撞事件，教師應(yīng)組織幼兒開展安全教育討論，讓幼兒自己指出這樣做的危險程度以及可能造成的后果，讓幼兒在反思過程中提高安全意識。

（二）聯(lián)系實(shí)際生活開展安全教育實(shí)踐活動

幼兒安全教育離不開實(shí)踐活動，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的口頭安全教育模式，在幼兒教育過程中聯(lián)系實(shí)際生活定期開展安全教育實(shí)踐活動，讓幼兒在實(shí)踐活動中有效掌握自我保護(hù)知識，引導(dǎo)幼兒自主思考，通過生活化的教育實(shí)踐活動，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。例如，教師在課堂安全教學(xué)活動中，可以利用多媒體為幼兒播放火災(zāi)的安全防護(hù)知識以及面對火災(zāi)該如何自救，然后組織開展火災(zāi)自救演習(xí)活動，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在學(xué)校、商場以及家中遇到火災(zāi)的情景，然后指導(dǎo)幼兒利用多媒體上學(xué)到的火災(zāi)自救知識以及逃生技巧進(jìn)行自救，從而提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。在安全教育實(shí)踐教學(xué)活動中，教師應(yīng)確保幼兒參與教育活動的積極性，讓幼兒認(rèn)識到安全的重要性，鍛煉幼兒遇到危險時要具備強(qiáng)烈安全意識和自我保護(hù)意識，而不是慌不擇路，只會在原地哭泣。教師應(yīng)結(jié)合幼兒的實(shí)際演練情況，總結(jié)、歸納幼兒安全教育的實(shí)踐效果，在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)安全教育活動的合理性，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全意識，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的提升。

（三）家長和幼兒園合作教學(xué)，強(qiáng)化幼兒的安全教育

幼兒安全教育過程中應(yīng)結(jié)合幼兒家長的優(yōu)勢，創(chuàng)建家園合作教學(xué)的安全教育體系，加大家長與幼兒園共同教育的力度，幼兒教師在安全教育中可以深入與家長進(jìn)行交流溝通，從而有效拓展幼兒安全教育的深度和效果。保證幼兒不僅在幼兒園的日常生活中有良好的安全意識，在家中、在其他的社會場景也具備良好的安全意識和自我保護(hù)能力。教師可以利用幼兒家長的職業(yè)優(yōu)勢，讓幼兒家長為孩子普及安全教育知識，如邀請從事警察、醫(yī)生等職業(yè)的幼兒家長，為幼兒講解安全知識，警察家長可以對幼兒開展防范壞人自我保護(hù)安全知識教學(xué)，醫(yī)生家長可以為幼兒開展食物衛(wèi)生安全知識教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識到日常生活中這些危險因素的后果，并告訴幼兒一旦遇到危險該如何進(jìn)行自我保護(hù)，以提升幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。

結(jié)束語：

綜上所述，在幼兒教育階段，幼兒教師應(yīng)重視幼兒的安全教育，在幼兒園的日?；顒又杏行谌氚踩逃R，同時可以通過定期開展安全教育實(shí)踐活動，結(jié)合幼兒家長共同培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，以促進(jìn)幼兒健康成長，提高幼兒成長安全。

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