解讀如何有效開展初中英語語法教學

鐘萬力

摘 要：當代部分初中英語課堂之所以教學效率低下，是由于指導教師過分注重語法知識的講解，忽略了學生的理解過程。本文就初中英語語法課堂存在的問題及教學策略進行探究，為實際課堂教學起到參考性作用。

關鍵詞：初中英語；英語語法教學；課堂效率

引言：

語法教學是初中英語教學中的難點，如何有效提升課堂的教學效率，也成為教師的首要教學目標。教師作為教育主體，對學生的學習行為起引導作用，并引發學生的學習意向與學習興趣。而培養學生的學習樂趣能夠為學生提供學習動力，使學生在興趣的驅使下，事半功倍地完成學習任務，并能夠享受學習。這對于我國初中教育來說，無疑是時代性的創新。

一、初中英語語法教學存在的困境

（一）傳統教學模式十分低效

在實際課堂中，指導教師往往受傳統教學模式的影響，忽略學生的主觀學習意識與學習態度，在教育環節中也更注重知識點的灌輸，忽略學生的知識接受情況與實際學習水平。一般來說，傳統課堂模式中，學生的學習興趣普遍低下，課堂氛圍壓力感較大，學生在接受語法知識的過程中常感到疲憊不堪，難以抓住學習重點。

（二）語法知識缺乏探索過程

學生學習知識的過程應是探索的過程，而指導教師往往基于傳統的教學模式，只注重完成教學任務，忽略知識探索的過程。部分傳統課堂雖然氣氛較好，但實際上并未完全革除弊端，學生依舊處于較大的學習壓力之下。……