高三語文詩歌鑒賞復習策略

王小艷

摘 要：詩歌作為高考語文的必考內容，主要考查學生對于詩歌鑒賞的能力。通過詩歌鑒賞復習，不僅可以陶冶學生的情操，幫助學生緩解緊張的高考壓力，而且對于滋潤學生的心靈發揮著重要的作用。基于此情況下，語文教師要注重詩歌欣賞部分的復習，并適當地給予足夠的重視，幫助學生掌握詩歌鑒賞要點，提升學生的詩歌鑒賞能力，在從容應對高考的基礎上，起到凈化學生心靈的作用。本文主要從回歸教材、詩歌意境、創作情感、表現手法四個角度，分析了高三語文詩歌鑒賞復習，助力于學生詩歌鑒賞復習。

關鍵詞：高三語文；詩歌鑒賞；復習策略

一、回歸語文教材，注重提高復習效率

基于當前語文詩歌鑒賞復習來講，絕大部分教師只是片面地讓學生進行記答案，并沒有針對詩歌進行深入的鑒賞，也沒有教學生在面臨詩歌鑒賞題時，如何從不同的角度進行賞析。尤其在高三總復習階段，學生只是一味地注重寫套卷，還停留在題海戰術的階段，這種錯誤的復習方式，并不會產生任何效果，甚至會耽誤學生的復習時間，難以提升復習效率。基于當前這種形式下，語文教師要善于總結以往的經驗教訓，選擇行之有效的復習策略，幫助學生走出困境。語文教師要引導學生回歸語文教材，注重教材基礎性的知識才是復習的要點，而后在進行相應的配套練習即可，無需進行題海戰術。例如，在復習南唐后主李煜的《虞美人》時，學生要回歸教材，帶著情感對這首詞進行重點品讀，要了解“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這句表達了作者一種什么樣的創作情感，作者當時的創作背景是什么。……