基于小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略研究

何愛娟

摘 要：眾所周知，數學學科本身便具有較強的邏輯性，在學生學習數學知識、解答數學題目時，其邏輯思維能力自然而然的便得到了訓練，對學生來說，無疑有著非常重要的作用。因此，教師要加強在小學數學教學中培養學生邏輯思維能力的力度，從而在提升學生數學學習能力的同時，為學生今后的學習和發展奠定良好的基石。

關鍵字：小學數學教學；邏輯思維能力；培養策略

引言：

邏輯思維能力是人類成長當中必備的一個能力，并且，在小學階段學生形成較強的邏輯思維能力，對于學生學習知識、認識世界都有很大的幫助。可以說，在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力，既是幫助學生獲得更多的能力，也是幫助學生更加順利地進行數學學習，解決一些相應的數學難題。

一、變更教學模式，促進學生自主探索

在以往的教學模式當中，通常都是以教師講解一遍數學理論知識，學生跟著記一遍；教師演示一道數學習題，學生跟著解答一遍的方式展開教學的。但是，這樣的教學方式非常不利于學生在此學習過程中形成邏輯思維能力，還容易使學生對本身便稍顯枯燥的數學知識產生厭倦情緒。因此，教師所運用的教學模式便要脫離以往的教學模式，打破傳統教學模式當中的陳舊性，通過掌握各種各樣的教學方法來重新激發學生的學習欲望，引導學生在學習中能自主的對知識進行探索。例如，在學習分數除法部分的數學知識時，教師可以先行給學生展示題目：娜娜家1月份的水費是56元，是2月份的7/9，那么娜娜家2月份的水費應該是多少元呢？……