小學數學中年級教學策略研究

楊明珠

摘 要：數學學科與語文有所不同，不僅能夠鍛煉學生思維水平，還能夠使其學會應用數學知識解決生活實際問題，因此受到廣大教師的重視。中年級的學生已經褪去了稚嫩，有了自己的學習方法和主見，數學教師要想實現高效教學策略，需要針對這一階段的學生提出不同的教學方法。在本文中，筆者根據多年小學數學教學經驗，就如何提高中段學生學習效率進行闡述。

關鍵詞：小學；數學；中年級；教學

每個年齡段的學生有著自己的特點和想法，因此教師在授課時也要因材施教，根據他們各自的發展特點制定不同的教學計劃。對于中年級的學生來說，他們已經有了一定的知識基礎，并且形成了特定的學習習慣，因此數學教師在講授數學知識時要根據這一現實情況開展適當的教學活動，使其能夠在快速掌握數學知識基礎上，進一步提升數學能力，為升入高年級做好準備。

一、創設成功教學情境，激發學生學習興趣

正所謂，興趣是鼓舞和推動學生學習的自覺動機。因此教師在授課時要將培養學生學習興趣放在重要位置上，進而有效調動她們的積極思維和內在動力。小學中年級學生已經具備了一定的基礎，所以在學習時會出現厭倦心理，數學教師要針對此心態提出一定的解決方案，其中創設成功的教學情境是一種能夠有效激發學生學習興趣，使其不再感覺學習是一種負擔，而是一件有意義的事情，并且愿意自主地投入到學習中，進而提高學習效率。……