小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流-“熊孩子的管理”問題

周秀娟

摘 要：在21世紀(jì)中，絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，“熊孩子”問題也逐漸上升到教育層面。“熊孩子的管理”是作為一名班主任的工作之一，需要重視和解決的。

關(guān)鍵詞：“熊孩子”;班主任;教育;管理

“熊孩子”是指5～12歲，有著極大的好奇心，破壞力和充足的時(shí)間，喜歡亂翻東西、搞破壞，不守規(guī)矩。來自于東北和華北地區(qū)的民間俚語，相當(dāng)于“這倒霉孩子”。這些孩子讓班主任的工作有了更大的挑戰(zhàn)性，與此同時(shí)，班主任需要適當(dāng)管理“熊孩子”的教育方式、方法。

一、做一名合格的班主任的前提1是做準(zhǔn)備好一做名老師

準(zhǔn)備做好一名老師包括以下三個(gè)方面：

1、充足的自信心

自信是每一個(gè)教師成功的思想前提。首先，樹立自己的形象。中外的很多教育家認(rèn)為教師形象在教育中起到不可代替的作用，新時(shí)期的教師要樹立自己的形象。要擁有自信，對可預(yù)見的事情，提前做好準(zhǔn)備;對不可預(yù)知的事情，去實(shí)踐，去試錯(cuò)，判斷事情發(fā)展方向。

2、充足的知識儲備。教師不僅僅需要具備專業(yè)知識，而且也要具備綜合知識，這是新時(shí)代下對老師的要求。教師的專業(yè)知識包括學(xué)科知識、一般教學(xué)知識、課程知識、學(xué)科教學(xué)知識、學(xué)習(xí)者及其特點(diǎn)的知識、教育情景知識、關(guān)于教育的目標(biāo)、目的和價(jià)值以及它們的哲學(xué)和歷史背景的知識補(bǔ)充當(dāng)知識儲備到達(dá)了一定的程度，才能為學(xué)生授業(yè)解惑，幫助他們理解知識。

3、充分的提前預(yù)想。小學(xué)課堂必定是多動(dòng)的，很多不確定現(xiàn)象往往會出乎意料地現(xiàn)。這就要求老師需要提前備課，并且把不確定因素納入備課考慮范圍。老師在提前備課中不僅要把本節(jié)課知識準(zhǔn)備好，還要將時(shí)間、狀態(tài)、形式等都要預(yù)先準(zhǔn)備好。教師都要做好充足準(zhǔn)備，否則在課堂中容易出現(xiàn)混亂，也不利于學(xué)生清晰地思考和學(xué)習(xí)。

二、做一名合格的班主任的前提2是做一名合格的老師

做一名合格的老師可以概括為“三心二意”，指的是用心、耐心、愛心、友誼、有益。

1、用心。對教學(xué)用心：根據(jù)教參確定好教學(xué)目標(biāo)，明確課本的目錄、單元概括，抓住每一單元的重點(diǎn);對工作用心：可以通過多種方式方法提高孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，老師應(yīng)當(dāng)有高超的教學(xué)技能，備好每一堂課;對孩子用心：不僅在學(xué)習(xí)上，而且也要兼顧學(xué)生的生活。

2、耐心。在學(xué)習(xí)上，教學(xué)節(jié)奏要合適。在生活上，善于當(dāng)一個(gè)傾聽者，在傾聽中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。耐心是教師必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，實(shí)施教育工作卓有成效的一個(gè)起碼的條件。耐心使教師以寬容的態(tài)度來接納學(xué)生的弱點(diǎn)，一種接納的態(tài)度對待學(xué)生的個(gè)性。

3、愛心-博愛。作為老師要要擁有一顆愛人之心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，做到喜歡每一個(gè)孩子-不偏不吝。泰戈?duì)栒f過一句話，“愛是理解的別名”。只有老師對學(xué)生付出愛，學(xué)生才能真正理解老師的良苦用心。

4、有益，所謂的有益是向孩子們傳遞正能量。不管是在教學(xué)，還是管理，對于孩子們的成長是有益處的。首先教師要做一個(gè)情緒穩(wěn)定的人，教師要做一個(gè)情緒親切穩(wěn)定的人，老師要帶給學(xué)生正能量，很重要的一點(diǎn)就是教師必須是一個(gè)能夠很好控制自己情緒的人。要讓學(xué)生充滿陽光，老師先要充滿陽光。

5、友誼。“跪著的教師教不出站著的孩子”，這句話可以形象生動(dòng)的描述師生之間的關(guān)系。師生之間可以是朋友，但老師就是老師，不可以混淆“友誼”的概念。老師對于孩子的影響是深刻的，老師的一言一行有可能影響的是他們的一輩子。通過展示特長，孩子們對老師產(chǎn)生敬佩之感;發(fā)揮自己的人格魅力，讓孩子們喜歡自己;提高講課能力，讓孩子們喜歡上自己的課堂。

三、做一名合格的班主任

1、全面的了解學(xué)生，為以后開展班主任工作做好準(zhǔn)備。了解學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件。了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)，掌握好學(xué)生的性格特征、家庭狀況有利于開展班主任的工作。

2、組建班集體、立規(guī)矩。重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān).要把班集體營造成一個(gè)充滿信心，富有理想，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)向上的大家庭.激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀.

3、以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，正面引導(dǎo)。班主任在開班會的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級管理、積極發(fā)言、辯論，最后教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評不表揚(yáng)。要平等對待學(xué)生，成績優(yōu)秀的還是成績落后的，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。

4、 因材施教，做好各層面的輔導(dǎo)工作。⑴對于思想、成績雙方面都優(yōu)秀的學(xué)生，使他們向更好的方面發(fā)展。⑵但對于后進(jìn)生，應(yīng)更愛護(hù)他們，和他們交知心朋友，先從思想上讓他們進(jìn)步起來，針對他們的個(gè)性特點(diǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)，細(xì)致、耐心、持之以恒。⑶對于中層生（即既不先進(jìn)，也不是后進(jìn)的學(xué)生），他們?nèi)菀仔纬傻眠^且過的壞習(xí)慣。這就要求班主任重點(diǎn)從思想觀念上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)他們向先進(jìn)生看齊。

5、 聯(lián)系家庭，力爭家庭與學(xué)校相一致。重視與家長的密切配合，共同教育.及時(shí)了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。家庭與學(xué)校形成合力，幫助學(xué)生更好更全面的發(fā)展成長。

與其他教師相比較，班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響力更大，對學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用。所以我們應(yīng)該用心去做，使他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步懂得做人的道理，從而使他們得到較為全面的發(fā)展，為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。每一位青年教師-我們應(yīng)該努力創(chuàng)造條件爭取擔(dān)任班主任，并通過自己的實(shí)踐做一個(gè)優(yōu)秀的班主任.

參考文獻(xiàn)：

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指導(dǎo)老師：趙鑫