從“無”到 “有”，滿園芬芳

霍苗

又到一年年末，不禁感嘆時光易逝。2013年10月，我心懷忐忑地走進了學校大門，從來沒有想過自己有一天會成為一名人民教師，或許命運使然，兜兜轉轉，我開始了我的園丁之路。一路磕磕絆絆，今年迎來了我執教的第六個年頭。

回首這幾年，真的是感慨萬千。從剛站在講臺上戰戰兢兢，到現在游刃有余，甚至可以在比賽中獲得較好的成績，我的成長離不開領導的關懷，前輩的指導，自身的努力，更多的還有我那群可愛的學生的互相包容、互相進步。

來到單位之后，我并沒有直接走上講臺，而是進入教師發展中心擔任干事。在這里，我收獲了許多。我從其他方面更具體地了解了學校、教學和教研。14年3月，新學期開始，我接受了當時八年二班的英語教學任務。這個班級比較特殊，屬于特長班，文化課成績是相當地差，學生只有十幾個人，英語成績全部在70分以下。想到他們如此差的成績和繁重的教學任務，我真是很頭疼。特別是上了幾天課之后，有些孩子褪去了見到新老師的緊張和新鮮，開始“原形畢露”，課堂紀律開始有點混亂，作業也不好好做，當時自己心里真的是有很大的落差。同年組的老師也一直跟我溝通，不管他們成績什么樣，我們只要做好自己應該做的，做到問心無愧就可以了。領導也安慰我，告訴我他們的成績大家有目共睹，不要給自己太大的心里負擔。我漸漸地有了信心，不會就一點一點慢慢教，每堂課只講最基礎的，考前還集中訓練了答題技巧。最后在我們班這十幾人中，有五人考入省重點高中，其余同學也去了各自理想的學校繼續學習。

2015年9月，在送別上一屆學生之后，我來到新的初一年級。這可以說是我真正意義上的第一屆學生。領導為了讓我安心帶好學生，讓我離開了教師發展中心，回到年組安心教課。為此我無數次的感嘆自己的幸運，為我遇見的好的校長，也為遇見我們的年級長、班主任宋老師。宋老師是一個經驗豐富的老教師，帶完這一屆學生，她就要退休了。讓我感受最深的，既不是宋老師精湛的教學水平，也不是管理班級的種種方法，而是她她對學生發自內心的愛。不管遇到什么問題，有時候可能我在一旁都很生氣，可是宋老師都是不急不躁、和風細雨地解決問題。事后，宋老師總對我們說：他們都是可愛的孩子，即使闖禍也還是那么可愛。為了解決問題，不厭其煩一次又一次地找學生談話，一直到說通為止，不發脾氣，不說嚴厲的話，擺事實講道理，談過去談未來。我在宋老師身上真的是學到了很多，尤其是這種愛心與耐心。所以到我處理問題時就會想如果是宋老師會怎么處理，這時候我就會耐下心來，雖然有時候也會控制不住自己，但是一旦發現自己情緒有些激動，就馬上提醒自己平復心情，提醒自己他們還是孩子，還有許多不懂的事情，有些話舉動傷人但是毫無惡意，他們正是青春期，需要的是和風細雨式的呵護，不是狂風暴雨式的壓制。我想我的年齡是與他們最相近的，應該給與的是像大姐姐一樣的關注和關愛，應該拋開教師的身份的桎梏。我們班級有個男孩，由于家庭原因，從小在爺爺身邊長大，家境困難還沒有父母關愛，導致他在性格上有一些缺陷，特別敏感，還有一些自卑，我跟他始終不能進行有效的溝通，我在心理上對他是有一些害怕，怕說深了造成他情緒上的波動，但不說還覺得這么聰明的孩子可惜了。我反復思量后試著跟他談，一開始是以哄著，商量的語氣，勸他背背單詞，上課聽課，作業完成一部分。我還會不時的送他一些小禮物，小零食或者水果，還會和其他老師一起交流他的情況，我們逐漸地建立起了友誼。后來在大家的共同努力下，他越來越開朗，在班級有了朋友，會有同學向他請教數學物理等學科的問題，還能跟老師開玩笑，我也可以直接地跟他探討一些學習上的問題，會跟他一起制定目標，雖然成績還不是很穩定，但是比起成績，我更樂于看到他性格上的改變。更可喜的是，他進入高中后的第一次期中考試，就取得了驚人的進步，特別是物理學科，更是獲得了年級第一的成績。回想起他初一的樣子，簡直不敢想象，同時對我來說更是一種激勵。

除了他，我們班級有個男孩子很聰明，但是初四之前很貪玩，導致學習基礎有些差，到了初四，自己很著急，學習上總是有些不得其法，課上狀態還好，可是成績總是不理想，我關注了他一段時間后發現他是課后落實不好，不重視基礎，尤其是單詞還不過關。我跟他探討交流了許久，最后制定計劃，從小處做起，每天他背一個模塊單詞，放學后他留下我來聽寫，錯的會和他一起繼續背直到全部掌握，然后對重點單詞進行講解和復習，每晚都晚回家半個小時多，這樣堅持了大概一個月，成績有了進步，月考由之前不及格進步到了80分。他自己特別高興，看著學生因自己的進步喜悅的我，心里也是格外的滿足。

今年11月，年組開始實行分層次教學，決定對部分成績優秀的同學加大輔導力度，經過反復考量，這個任務落到了我的肩上。作為一名“新”教師，我的心里還是有些不安，我怕自己會辜負領導、老師甚至學生和家長們的期待，感覺自己肩上壓著沉沉的擔子。我每天晚上回家除了正常備課外，都會再反復調整針對他們的專項練習，落了灰的牛津字典重見了天日，詞條挨個的看，就怕自己記不住，書上寫的密密麻麻，生怕落下什么。盡管如此，我深知自己還是有不足之處，課上課下經常和學生們討論問題，也經常向同年組的馬老師請教。對于我自身來說也是一種極大的提高。我真正感受到了教學相長的魅力。

最后，由衷地感謝領導和年組老師對我的信任，我將會用更細致的教育教學方式將自己全部的熱忱獻給這份事業，盡自己最大的努力來回報這份信任。點燃自我，換得滿園芬芳。