構建新時代五維文化育人體系

摘 要：習近平總書記多次強調要注重以文化人以文育人的教育理念，在以文育人、以文化人的探索實踐中，新疆交通職業技術學院構建獨具交通職業教育特色的“揚中華傳統文化、夯品德文化基石，以現代文化為引領、筑牢意識形態屏障，承民族優秀文化、促和諧民族感情，融交通行業文化、育大道為公匠心，塑勵學篤行之魂，展交院學子風采”為核心的五維文化育人體系，讓校園文化成為沁潤學生心靈及品德的營養，努力將學院建成“文明校園、書香校園、生態校園、智慧校園、平安校園”“五好”校園。

關鍵詞：文化育人;體系;五維

“文化是一個國家、一個民族的靈魂”。文化育人，利國利民，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調要注重以文化人以文育人，教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》也提出要“深入推進文化育人、切實構建文化育人質量提升體系”，文化育人體系的構建直接影響文化育人工作質量，直接影響著各族大學生的世界觀、價值觀、人生觀，是青年成長和成才的關鍵要素，同時習近平總書記對文化的重要論述為高校的文化育人工作指明了方向。

1 構建文化育人體系的重要意義

黨的十八大以來，習近平總書記多次將文化育人在固基鑄魂、立德樹人中的重要性提到前所未有的高度?！拔幕恕笔翘嵘C合國力和國民整體素質的關鍵，貫徹落實習總書記的文化關，有著非常重要的現實意義、時代意義，是高校育人體系中的關鍵一環。這就要求高校從時代和戰略的高度，認識文化育人的重大意義。高校要構建指向當下，面向未來的文化育人架構，要始終貫徹立德樹人的總目標，挖掘高校文化及其構成的深層內涵，探索高校從物質文化、精神文化、行為文化、環境文化、特色文化在立德樹人中的推動功能和作用。通過不斷提升大學生文化自信、強化制度文化、弘揚和繼承中華傳統文化、踐行社會主義核心價值觀、豐富校園文化活動等策略，充實文化育人內容、優化文化育人體系、豐富文化育人內涵，切實落實立德樹人要求，實現價值引領、凝聚激勵、情感陶冶、行為規范的育人功能。

2 新時代高職院校文化育人工作存在的問題

校園文化育人工作在新時代各高校、職業院校也引起了廣泛的關注，就校園文化體系建設內容，筆者發放問卷，調查新時代校園文化建設，發現目前存在的問題主要集中在：

2.1多數學校重視物質文化建設，精神文化存在薄弱方面，校園各處制作雕塑、校訓石，但沒有很好地凝練及宣傳學校的精神、校風、學風等，學生對學校的精神、校風、學風等基本知識內容一知半解。

2.2.大多數學校校園文化雷同，沒有根據所處地域、學校的性質及主要的中心工作構建校園文化育人體系，致使校園文化特色不明顯、育人效果不顯著。

3 構建新時代高職院校文化育人體系

高校承擔著推動新時代中國特色社會主義文化建設的排頭兵的重大責任，應牢記使命，把文化育人落到實處，圍繞立德樹人的根本任務，增強文化認同、心理認同，讓好思想、好聲音、好學生成為學校的主導、主調、主力，匯聚起新時代新青年為中華民族偉大復興中國夢凝神聚力的磅礴力量，為進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想提供堅強的思想保證和強大的精神力量。在以文育人、以文化人的探索實踐中，新疆交通職業技術學院始終立足新疆區域特點、根據職業教育實際，統籌規劃校園文化，做好頂層設計，構建獨具新疆交通職業教育特色的“揚中華傳統文化、夯品德文化基石，以現代文化為引領、筑牢意識形態屏障，承民族優秀文化、促和諧民族感情，融交通行業文化、育大道為公匠心，塑勵學篤行之魂，展交院學子風采”為核心的五維文化育人體系，讓校園文化成為素質教育的營養液，努力將學院建成“文明校園、書香校園、生態校園、智慧校園、平安校園”“五好”校園。

3.1“揚中華傳統文化，夯品德文化基石”：充分利用“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“一二·九”等節慶日和紀念日，開展“與信仰對話”等主題教育活動，加強青年學生理想信念教育，唱響愛國主義、社會主義、集體主義主旋律，引導學生在端午節、中秋節、春節等傳統文化、傳統節日中找到文化歸屬。

3.2“以現代文化為引領，筑牢意識形態屏障”：高校作為黨的意識形態工作的重要領域，其意識形態工作的成效影響到高校的發展與穩定、社會的發展與穩定。強力筑牢意識形態工作前沿陣地，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，因此要著力加強以現代文化為引領，加強法治宣傳，增強社會主義核心價值觀教育，進一步深化“五個認同”。

3.3“承民族優秀文化，促和諧民族感情”：黨的十九大報告指出，全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展。高校結合民族團結主題，開展系列民族團結教育活動，增進各族大學生交流、交往、交融，讓民族團結的種子在各族師生的心田中生根、開花、結果。

3.4“融交通行業文化，育大道為公匠心”：以交通文化為載體，以獨具交通元素的景觀文化為抓手，讓大國工匠、時代楷模、優秀校友走進校園，將工匠精神與交通行業文化有機融合，提升學生的職業素養，使“發展交通 服務社會”交通行業使命成為全體交院人的共同使命。

3.5“塑勵學篤行之魂，展交院學子風采”：校訓是學校核心理念的生動體現，具有獨特的育人功能。緊緊圍繞校訓“勵學 篤行”，通過校訓解讀，傳唱校歌，精神凝練，使校訓深入人心，融入學生學習生活各個方面，轉化為行動準則，成為校園新風尚，強化以校訓為核心的校園文化滲透力，在潛移默化、潤物無聲中感染人的情緒、陶冶人的情操、美化人的心靈，從而形成獨具特色的校園文化氛圍。

參考文獻

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作者簡介：

葉來·葉爾扎提，性別：女，民族：哈薩克族，出生年月：1980年12月，籍貫：新疆烏魯木齊市，工作單位：新疆交通職業技術學院，研究方向：黨建與思想政治教育，學歷：本科學歷，職稱：高校講師;單位所在地：新疆烏魯木齊市米東區;