由動畫片《小豬佩奇》看家庭教育理念

摘 要：《小豬佩奇》是風靡全球的動畫片，清新的畫面、活潑的形象、樂觀的心態、生活化的場景，無一不彰顯著無窮的魅力。本文以佩奇的父母教養理念與方式為研究重點，探析利于嬰幼兒心理成長的教育生態。

關鍵詞：小豬佩奇;教育理念;教養方式;情感支持;陪伴

動畫片《小豬佩奇》，又名《粉紅豬小妹》，英文名為《Peppa Pig》，是由英國人阿斯特利（Astley ）、貝克（Baker ）、戴道維斯（Davis）創作、導演和制作的一部英國學前電視動畫片，風靡全世界180多個國家和地區，以40幾種語言播放，是近年來最具影響力、最受歡迎的動畫片。

一、動畫片《小豬佩奇》的特點

該片圍繞主人公小豬佩奇與家人的愉快生活展開，內容詼諧幽默、清新自然;情節簡單明了、貼近生活、生動有趣;語言文明、造型簡潔、色彩明快，以幼兒化、游戲化、生活化的方式，向人們勾勒了一幅家庭和睦、同伴和諧、情緒平和、積極進取、樂觀向上的美麗圖景。對家長的教育理念、教養方式起到了深刻的影響作用。

二、動畫片《小豬佩奇》的家庭教育理念

（一）愛的培育

孩子的成長需要愛的澆灌，原生家庭中愛的培育、愛的給養對兒童一生的持續愛的能力發展具有重要奠基和影響作用。家庭成員間的相互關心與關愛是家庭中全體成員生命力的不竭動力。在小豬佩奇家里，父母間、姐弟間及父母與子女之間擁有濃厚的關愛，并自然地展示關愛。在孩子面前展示父母的相愛，是對孩子如何去愛的最好方式。同樣，讓孩子感受到被關愛更是孩子心理成長的基石。

（二）情感支持

對孩子來說，情感支持的生活化表現包括稱贊、鼓勵、理解等。鼓勵孩子接納自己、喜歡自己、勇敢做自己，不盲從、不盲聽，自信樂觀是對生命的尊重。小豬佩奇與弟弟喬治經常會得到父母的鼓勵，如“做得好，佩奇”“做得好，喬治”，同樣地，豬爸爸與豬媽媽之間也會相互鼓勵、夸獎、贊美。

（三）情緒平和

情緒在人際間具有較強的感染能力，平和的情緒是親子關系中非常重要的影響因素。情緒平和的父母培育情緒平和的孩子。豬媽媽永遠不會對佩奇和喬治發脾氣，遇到問題總會以平和的情緒溝通。佩奇和喬治常常因為跳泥坑而弄得滿身泥污，但豬媽媽和豬爸爸從來沒有訓斥過他們，甚至有時會和孩子們一同游戲。一句“只是些泥而已”是現實中很多孩子渴望得到的回應。

（四）責任擔當

培養孩子的自信心和獨立意識的最佳方式是賦予孩子一定的責任。從生活中的小事入手，點滴積累，匯集能量。在佩奇家，爸爸的眼睛不見了，會讓孩子們幫忙尋找。媽媽做巧克力蛋糕會邀請孩子參與。佩奇需要買一雙新鞋子，會請佩奇自己做決定。當然，有時佩奇和喬治也會幫倒忙，如他們幫忙洗車，結果越洗越臟;他們幫助豬爺爺和豬奶奶洗菜，結果弄得到處是水。在現實中，很多家長擔心孩子安全不敢放手孩子嘗試、擔心孩子越幫越忙不愿讓孩子嘗試，長久下去，孩子的自信心難以建立，獨立性難以養成。

（五）不缺位的陪伴

父母角色的定位在不同國家和地區均有所差異，在家庭生活中，我們可以看到父母一方甚至雙方缺席的教育現狀，阻礙著兒童心理健康發展。然而，在小豬佩奇家，觀眾永遠看到的是父母高質量的陪伴。豬爸爸與豬媽媽花大量的時間陪伴兩個孩子的成長，他們一起跳泥坑、放風箏、旅行度假，教育是一個漫長的過程，父母應利用生活的點滴陪伴孩子成長。心理學家研究表明，在兒童早期父母的及時回應與有效陪伴對其未來心理發展具有深遠影響。低齡嬰幼兒社會活動能力有限，他們常常會尋求父母幫助，如果父母能夠及時關注、耐心引導，那么，他們將會獲得良好的自信。

三、科學看待兒童個體差異

二孩政策實施以來，家庭教育面臨新的挑戰。如何協調兩孩之間的關系成為家庭教育的新課題。家長應秉持公平公正，做到關心弱小、尊重大孩兒。在小豬佩奇與弟弟喬治玩捉迷藏時，爸爸會適當地幫助弟弟喬治，但又會考慮到佩奇的心理。在佩奇與蘇西玩時，為了不讓喬治感到難過，豬媽媽會邀請喬治舔干凈巧克力碗。父母的教育機智對平衡二孩家庭里孩子們的關系起到了關鍵性作用。而科學看待兒童個體差異是平衡多孩兒家庭關系的重要基礎。父母應認識到兒童之間在認知、情緒情感、意志、個性等方面的差異，做好因材施教。尊重兒童個體差異，準確把握子女性格特點、氣質特征、能力差異，不攀比、不打擊。鼓勵兒童、尊重兒童、關愛兒童，做寬嚴有度的權威型父母。

參考文獻

[1] 從《小豬佩奇》中看現代家庭教育智慧[J]. 黃影雯 廣東職業技術教育與研究.2019（03）

[2] 論動畫片《小豬佩奇》中父母教養方式對學齡前兒童的影響[J]. 張靳. 戲劇之家.2019（20）

作者簡介：何艷楠（1982-3-），女，漢族，內蒙古烏蘭浩特人，學歷：本科，職稱：高校講師，研究方向：學前教育。