對中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的探討

繆秋芳 申海亞

現如今的人才培養模式，正逐步的朝著多元化的方向來完成，中職教育的長久拓展，為國家的人才團隊建設，做出了卓越的貢獻。在現代化的技術影響下，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學，正逐步成為新的主流，而且對于未來工作的前進，能夠奠定堅實的基礎，整體上創造的教育價值是非常值得肯定的。但是，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學，必須進行有效的轉變，按照靈活的模式來完成。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

從客觀的角度來看，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學，符合未來的教育發展趨勢，在相關的內容安排上，能夠按照正確的路線和方法來實施，對于各方面的教育工作安排，奠定了堅實的基礎，整體上的教育成果，會表現的更加豐碩。值得注意的是，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的應用，必須從長遠的角度來出發，針對不同的教育理念、教育標準，開展良好的貫徹、落實。

1 中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的意義

現代化的教育體系中，信息化教學，已經成為了不可阻擋的趨勢和潮流，同時在很大程度上，能夠推動地方教育的飛速發展。從客觀的角度來分析，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的開展，表現在以下幾項意義：第一，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學，能夠幫助學生，在知識的獲取過程中，從全新的路徑來出發，減少了傳統灌輸式教學造成的不足，對于學生的自身成長、進步等，都能夠產生良好的推動作用，整體上確保后續教育的開展，按照正確的路線和方法來完成，在相關問題的解決過程中，不會產生新的挑戰，全局教育工作，可以不斷的取得更好的成果。第二，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學，符合國家教育的相關要求，能夠與新時代的標準相互銜接，針對學生的潛力開發，產生了良好的推動效果，未來的教育工作，可以不斷的取得更大的拓展空間。

2 中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的對策

2.1 完善教學體系

從客觀的角度來分析，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的實施，的確具有非常好的效果，但是想要在未來的教育成果上更好的豐富，必須在教學體系上不斷的完善，這是非常核心的組成部分。第一，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的初期，必須加強信息化的宣傳、融合，促使學生能夠更好的接受該項教學方法，在自身的思維上，開展良好的轉變，促使未來教育工作的落實，能夠按照正確的路線來前進，在相關問題的解決上，不斷的取得更好的成就。第二，教學體系的完善，要堅持從多個角度來出發，最大限度的促使教育工作的問題，能夠從根源上解決。例如，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學，應堅持在實踐操作上良好的提升，幫助學生在理論驗證的過程中，獲得較多的感悟，從而在相關知識的聯系、鞏固上，形成正確的認知理念。

2.2 加強教學探討

從長遠的角度來看，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的過程中，想要取得更好的改善效果，必須在教學的探討力度上不斷的增加，這樣能夠對各項知識的傳授，進行靈活的調整，尤其是對學生的綜合能力培養，可以產生更好的效果，對于教學問題的解決，做出了卓越的貢獻。第一，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的過程中，需要對當下流行的一些傳感器，或者是以此為基礎的創新科技成果，都做出研究和對照，要對學生的視野更好的開闊，促使他們在知識的掌握和學習過程中，可以按照正確的路線和標準來完成，對于相關問題的彌補，提供較多的保障。第二，教學探討的開展，要從多個角度來良好的轉變，尊重學生的觀點，從而促使后續教育的前進，得到更多的保障。

2.3 完善教學評價

通過對上述幾項措施良好的應用，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的成果是非常豐富的，而且并沒有造成任何的不足，整體上的發展空間較大。日后，建議在教學評價上，投入較多的努力。例如，中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學的初期階段，很多學生會展現出不適應的情況，此時要對學生給予正確的指導評價，并且引導學生在自身的優勢上良好的利用，樹立正確的短期目標、長期目標，而后在學習的效率上、質量上獲得更好的提升。與此同時，當學生獲得一定的成績后，必須加強知識的鞏固，要指出學生的不足，從而在知識教育的拓展層面上，幫助學生形成個性化的學習體系，在知識的能力塑造上，得到更好的成績。

3 總結

我國在中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學方面，正不斷的從長遠角度來出發，很多知識的教育落實，都可以取得非常好的效果。日后，應繼續在中職《傳感器基礎知識》課程信息化教學方面，做出深入的研究，加強多方面的教育引導，從根本上提高教育的可靠性、可行性。

（作者單位：江蘇省武進中等專業學校）