山高自有客行路，水深亦有渡船人

焦文林

文言文，既是中華傳統文化的重要載體，也是中學生構建語言能力的基礎。因此，文言文向來受到高考語文命題的重視。縱觀2019年高考全國新課標卷三套試卷的文言文閱讀題，題型相對穩定，堅持近年來“三客觀一主觀”的題型格局，主要考查斷句、詞語理解、文意理解、文句翻譯等核心考點。

根據2019年高考文言文閱讀的命題特點，2020年高考文言文的備考要注意利用教材、強化基礎，同時要進行科學的訓練，掌握解題技巧。只有這樣，才能在考試中拿到高分。

利用教材，強化文言基礎

新課標人教版教材1—5冊的文言文課文，是考生復習備考的好材料。經典的課文含有豐富的實詞、文化知識，涵蓋詞義、句式、修辭等方面的文言基礎知識。高三學生在備考過程當中，要充分利用教材資源。

1.堅持天天早起誦讀教材里的文言文、古代詩歌等。同學們要有詳細的誦讀計劃，如先讀教材原文，再讀課文注釋，在誦讀中培養語感，積累詞匯和文法、文化、修辭等各方面的知識。較短的文章一次讀完，較長的課文可以根據字數，分若干次讀完。例如《廉頗藺相如列傳》，全文2400字，誦讀便可分為三次——

第一次：廉頗者，趙之良將也……趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。（617字，相關注釋32處）

第二次：秦王坐章臺見相如……趙亦終不予秦璧。（904字，相關注釋53處）

第三次：其后秦伐趙，拔石城……為刎頸之交。（913字，相關注釋46處）

2.誦讀過程中，要動手整理多義詞、古今異義詞、文化知識等。例如，多義詞“屬”的意義總結——