滬版新教材項目教學案例

張馨月 廖力紫

項目情境分析

本案例選自上海科技教育出版社的教材《信息技術（必修1數據與計算）》第一單元數據與信息之“項目一：探秘鳥類研究——認識數據、信息與知識”。該項目描述了一個科學家觀測、采集鳥類活動數據的情境，并設置了三個項目活動。這三個活動的內容分別是：活動1——鳥類活動數據的采集;活動2——鳥類活動數據分析處理;活動3——地球夜間燈光衛星圖數據的分析處理。第一個活動主要是了解數據種類及其采集的渠道;第二個活動要求利用采集的數據，分析、提取其中的信息，以便構建鳥類活動相關知識;第三個活動是感受大數據分析的應用。這三個活動中，第一個活動是最基礎的，應當視為重點;第二個活動涉及數據分析處理的方法，可以視為難點。所以，在時間安排上，建議安排2課時，用1課時收集數據和處理，再用1課時完成分析和遷移應用（活動2和3）。在教學活動中始終抓住“數據”“信息”這兩個核心概念，通過鳥類數據的采集、處理，獲得鳥類生活信息，逐步掌握鳥類棲息知識。

●活動內容安排

第1課時

活動1——鳥類活動數據的采集。

要求：

（1）兩人_組，確定研究題目，如“某觀測點候鳥居留時段的研究”“某林地鳥類種類分布”等。

（2）查找一些觀鳥網站和鳥類APP，填入表1。（若表格行數不夠，可自行添加）

（3）在表1中選擇一個網站或APP，了解它向鳥類愛好者采集哪些鳥類活動的數據，填入表2。

（4）學習教材第9頁知識鏈接，分析所收集到的數據的基本特征，包括鳥類的品種、數量，棲息的時間等，作出初步判斷，為進一步研究做好準備。

第2課時

活動2——鳥類活動數據分析處理。

要求：

（1）利用活動1中的觀鳥網站或鳥類APP的查詢統計功能，進一步獲取相關數據，分析這些數據和信息的價值、時效性，填入表3。

（2）利用思維導圖，整理數據，得出研究結論。

（3）再通過相應網站的數據及統計功能，驗證研究結論的正確性并做出相應說明。

活動3：地球夜間燈光衛星圖數據的分析處理。

要求：

（1）上網查找、觀看中國夜間燈光分布衛星圖。結合地理知識，分析我國各地夜間燈光分布情況，找出圖中燈光最集中的幾個城市，分析那里燈光強烈的原因，填入表4。

（2）試著發掘圖中信息，分析夜間燈光分布的規律及其原因，填入表5。

（3）參照活動1、2的方法，分析數據、信息與知識的關系，并利用恰當的工具繪制這三者的關系。

活動實施說明

觀鳥是一項健康、文明、綠色的活動，目前普及率還不太高。學生們普遍對自然了解不多，過度依賴電子產品。設計這個項目的目的一方面是將活動與學科知識相結合，另一方面是通過了解觀鳥活動，開展自然教育建立與自然的聯結，尊重生命，建立生態的世界觀。

活動1為學生提供了一個了解觀鳥活動的場景：查找鳥類網站或APP，讓學生了解觀鳥活動的基本情況，知道這些網站或APP向鳥類愛好者采集哪些鳥類活動的數據，為后面的活動做鋪墊。

活動2在前面的活動基礎上，繼續深入查看，在這些網站或APP上可以獲取哪些數據，從這些數據能得到什么信息，引出數據與信息的關系。

活動3從夜間鳥類活動圖引入，分析夜間燈光分布的規律，讓學生思考數據、信息與知識的關系。

在難度水平的把握上，可以通過教師提供一些相關資料或給出示范的方式加以凋節。例如，在分析夜間燈光分布的規律時，可以提供一些資料，給出一條規律，學生可以在教師提供的資料中依照給出的示范分析出其他規律，這樣就降低了活動3的難度，使之適合學科核心素養要求在水平1的教學。

項目學習目標

學科核心素養目標：①針對特定的信息問題，能描述數據與信息的關系。②在學習過程中，能夠評估常用的數字化工具與資源，根據需要合理選擇。

內容目標：在具體感知數據與信息的基礎上，描述數據與信息的特征;在運用數字化工具的學習活動中，理解數據、信息與知識的相互關系，認識數據對人們日常生活的影響。

學業目標：①能夠描述數據與信息的特征，能夠根據需要選用合適的數字化工具開展學習。②在數據分析的基礎上，完成分析報告，

課時建議：2課時。

補充資源

網絡鏈接提供：科學家采集鳥類活動數據的案例、林地鳥類活動調查表、鳥類種數表等。