論少年兒童圖書館在嬰幼兒早期教育中的地位與作用

張云

摘 要：隨著經濟社會的發展和二孩政策的實施，社會上出現了諸多良莠不齊的早期教育機構，而少年兒童圖書館作為公共圖書館更要發揮其社會教育職能，利用其資源優勢、平臺優勢，努力實踐、創新，探索出適合圖書館的早期教育創新模式。

關鍵詞：少年兒童圖書館 早期教育 嬰幼兒

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）10-0025-01

隨著經濟社會的快速發展以及生活節奏的加快，越多越多的家長都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，從而在以后的學習、工作、生活中占據優勢。這不管是從近年來社會上如雨后春筍般冒出的早教、啟蒙、益智機構，還是少年兒童圖書館低幼閱覽室、低幼玩具室如火如荼的場景以及不斷刷新的年到館人次、年借閱冊次中就足以看出。當然，作為一名圖書館人，看到少年兒童圖書館如此的“火爆”，我也自是比較欣慰，作為一名嬰幼兒的媽媽，面對如此資源豐富的少年兒童圖書館我也是無比感動。但作為一名年輕媽媽、一名圖書館人我更想以專業的角度去研究少年兒童圖書館在嬰幼兒早期教育中如何能夠拓展更多優質的服務和活動。

一、少年兒童圖書館在嬰幼兒早期教育中服務開展的情況

以筆者所在的南通市少年兒童圖書館為例，我館新館于2015年10月對外開放，國家一級公共圖書館，免費為16周歲以下中外少年兒童服務，開放面積1500平方米，內設低幼借閱區、少兒借閱區、特色閱覽區、玩具區、數字閱讀互動區、小舞臺活動區等，打造出靜態閱讀與動態閱讀相結合、文本閱讀與數字閱讀相結合、個性閱讀與親子共讀相結合的現代化少兒圖書館。我館每年開展閱讀相關活動300多場，在全市公共文化服務中承擔著重要角色，但目前與0-3歲嬰幼兒早期教育相關的服務和活動僅限于親子共讀及適合2-3歲嬰幼兒的益智玩具，筆者認為，這不僅是我館在早期教育中的“真空地帶”，更是大多數少年兒童圖書館的“共性問題”，因此，圖書館作為政府部門為社會大眾提供優質服務、良好閱讀環境的公益性場所，更應該積極主動去探索、研究新領域，最大限度的盡好我們的責任與義務。

二、社會上早教啟蒙教育機構的現狀

隨著社會經濟水平不斷提高以及全面二孩政策實施之后，對嬰幼兒早期教育的需求越來越大，早教市場的巨大蛋糕吸引了無數創業者，同時因為缺乏0-3歲嬰幼兒早期教育全國性政策法規，從而導致早期教育市場魚龍混雜，從業人員專業素養參差不齊，課程設置不科學、收費高昂。

三、少兒圖書館如何開展多層次多維度的早期教育服務活動

1.深入調查

公共圖書館更好地開展早期教育服務活動在資源上、技術上都是可行的，但是鑒于0-3歲是嬰幼兒身體、智力發育的特殊階段，少年兒童圖書館作為公共圖書館必須組織科學有序的調查研究，深入調查不同月齡階段嬰幼兒的學習需求、空間需求、閱讀需求、娛樂需求等，從而為本館建立科學合理的早期教育服務和活動打下堅實基礎。

2.早期教育服務的形式

0-3歲嬰幼兒早期教育服務和活動的形式一定是與其他少年兒童讀者閱讀和活動極為不同的。他們更需要豐富多彩的玩具游戲模型、顏色鮮艷的繪本讀物和各種視聽素材。例如0-6個月嬰幼兒無法坐立，視覺也未成熟，可以設置黑白卡片，顏色鮮艷、聲音清脆的手搖鈴、鈴鼓等小樂器，以及以聽為主的故事、音樂光盤等;6-12個月嬰幼兒喜歡觸摸、咀嚼以及顏色鮮艷的東西，可以設置彩色認知卡片訓練其視覺，以及各種有觸感的材質玩具訓練其觸覺;1-2歲嬰幼兒大動作已相對發育，能夠獨立行走并能理解簡單的話語，可以設置二維、三維等形式豐富的繪本，以及能夠鍛煉精細動作的積木等玩具;2-3歲嬰幼兒進入語言爆發期，已經可以和父母簡單溝通，可以設置更復雜一點的繪本故事和玩具，滿足其對這個新鮮世界的探索。

四、少年兒童圖書館在嬰幼兒早期教育中的地位和亟待解決的問題

1.少年兒童圖書館在嬰幼兒啟蒙教育中的地位

黨的十九大報告把“幼有所育”作為需要取得“新進展”的七項重點民生任務之一，而圖書館的一大職能就是承擔著社會教育的職能，因而圖書館有責任也有義務發揮好這一職能作用，取早教機構之長，結合自身的資源優勢、平臺優勢，從智力發育、體能發展等多維度出發，拓展早期教育相關服務活動。

2.建立高素質管理隊伍

在國外發達國家，嬰幼兒早教師在具有專業學歷和資質的基礎上，更需要有敏銳的洞察力和創造力，少年兒童圖書館可以和各高校建立人才對接關系，或者招聘具有相關學前教育資質的專業人員，經過再培訓，培養一支有專業知識、有耐心、親和力強的專業館員隊伍，從而更好地開展相關服務，同時也能夠指導孩子的父母在早期教育中如何發揮作用。

五、結束語

少年兒童圖書館可以抓住機遇、抓住挑戰，勇于實踐和創新，提升服務水平，讓圖書館0-3歲嬰幼兒早期教育的“真空地帶”變成“最美成果”，讓最年幼的讀者在圖書館綻放爛漫笑臉。

參考文獻

[1]鄭珊霞.公共圖書館進軍早教市場：試論早教圖書館如何迎接最年幼讀者群[J].內蒙古科技與經濟，2013，（10）：130-131.

[2]高佳.我國早教機構發展現狀及對策研究[J].現代教育論叢，2009，（159）：58-61.

[3]陳衛.試論少兒圖書館在培養少年兒童健康人格中的地位和作用[J].中小學圖書情報世界，2006（8）：23-25.