公共圖書館開放獲取資源建設研究

王曉晗

摘 要：城市公共圖書館對于大部分市民來說是一個主要信息資源獲取來源，但是公共圖書館基本上集中于高校和一些研究型的圖書館。本篇文章集中討論目前公共圖書館的開放獲取資源現狀，以及對目前的開放獲取資源現狀進行分析，進行一些開放獲取資源建設的研究。希望能夠給公共圖書館建設的相關人員一些啟發和建議，然后也能夠從中提高公共圖書館的資源利用情況。

關鍵詞：公共圖書館 開放獲取資源 建設研究

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）10-0010-01

近些年來隨著網絡技術和科技的發展，已經促進了各種形式包括期刊學術論文以及會議文獻等開放的信息資源。而隨著這樣海量信息資源逐漸展現在我面前，我們如何去迅速便捷的獲取到它們，并且獲取到全面的信息量，是我們值得思考的問題。近些年來，各國的科學工作研究者都從多方面去論述了開放獲取的模式，提出了一些建設的意見。圖書館作為一個緊跟時代發展的新事物，從開放獲取進入到圖書館內部界面，研究者們根據很多的理論方法來提出了一些相關的建設建議，并且在整個開放獲取建設過程中，也向著理論指導的方向在逐步前進。

一、目前公共圖書館開放獲取資源現狀

開放獲取資源的研究意義被各國的科研工作者逐步重視起來之后，引入我國，我國的圖書館界就對于開放獲取進行了一些研究，產生了一些理論結果涉及了各個領域。較為開放的學術環境是一種新生態下的學術交流，它能夠使學者在網絡環境當中進行自由的學術成果傳播和共享，所以開放的學術環境倡導的是一種自由共享的交流理念，和傳統的學術交流方式是不同的。在這種開放式的交流過程當中，學術交流更加的便捷，并且受到的限制條件比較小，而且學術成果共享相對來說要自由一些。

面對我國目前開放獲取資源的數量不斷進行增長，也不斷的在促進學術開放環境的形成。并且國家也在國家層面上支持了這樣數據的開放，這些開放性的數據能夠公開的支持我國相關科研工作者的學術研究，一定程度上也認可了這種模式。

網絡環境的轉變也是造成這種開放資源獲取的原因之一。網絡環境使用戶獲取信息的方式不斷的在發生轉變，互聯網的發展促進了他們對于信息的獲取的便捷性，使他們不再受到傳統的時間和空間的限制，能夠隨時隨地快速的獲取自己想要的信息資源，也有利于營造輕松自由的網絡學術交流氛圍。

國家政策對于任何一項事物的發展來說都是起到較大取決定作用的，它是一項行動的指導和規范。在其他一些國家，甚至將開放獲取資源納入到了國家的法律體系當中。對于美國這個實行強制性政策較為多的國家，它的很多強制性的開放獲取政策也是由高校強制性制定的。

二、開放獲取資源的概念途徑及特點

其實看到這里很多讀者還不太了解關于開放獲取資源到底是一個什么樣的含義。其實關于開放獲取資源的定義是有很多種，其中比較受認可的定義如下：經過同期評議的期刊文獻可以被所有的相關工作者，包括科學家、學者、教師和老師等，在全球范圍內發布其電子文本并且可以免費完全無限制的使用，從而消除文獻存取障礙，加快研究速度，實現學問共享，使文獻達到最大限度的利用。這樣的免費無限制的聯機獲取方式都稱之為開放獲取。

簡單的來說，就是在互聯網上可以自由的獲取任何文獻，允許任何用戶進行閱讀、下載、復制、轉發、查找等一系列行為，甚至包括提供這些論文文本的鏈接將他們的素材納入任何的法律許可的應用當中。在此程度上實現學術論文公開放資源的免費使用。

開放獲取資源的途徑也是多種多樣的，最初的時候比較單一，到后續經過多方的演變，已經發展到了多種資源形式。而開放獲取資源的數據庫，也就指的是人們可以自由的獲取這些網絡文獻的一種學術傳播方式。

開放獲取資源的內容雖然非常豐富，但是概括起來主要是包括兩個方面，一方面就是關于一些教育資源的開放獲取，包括一些開放性的學習資料等;另一方面就是學術資源的獲取，包括一些期刊文獻等。開放獲取資源是由網絡發展起來的，所以它包含一些網絡所具有的特點，但又不完全是網絡所具有的全部特點。它首先應當具有網絡性，其實還有比較便捷的可獲得性。由于開放資源獲取需要一定的媒介，所以還具有時效性，這個時效性是根據它的出版周期以及各方面來共同決定的。此外還具有異構性、學科性、國際性和開放性等等特點。

三、公共圖書館信息資源建設

關于傳統的圖書館資源建設，主要是以購買的礦產資源為主，但是在開放性的學術環境下，很多的學術研究成果都是由互聯網進行傳播和共享的，所以在資源型建設過程當中，圖書館不僅要保持原有的館藏資源，還要考慮一些利用互聯網進行傳播的方式。

1.本館的資源建設

對于公共圖書館而言，首先要考慮的就是自己本館的信息資源建設如何建設的全面。自己本館的建設是滿足當地人民信息獲取所需的第一來源。從地理位置上來看，當地人民想要獲取信息資源，最為方便的實體獲取方式仍然是到當地的公開圖書館來進行獲取。所以對于任何一個公共圖書館而言，最需要做的就是先健全自身傳統的圖書館資源建設，然后再來發展其他的館藏內容。

對于較為傳統的公共圖書館資源建設而言，很大程度上是基于購買的信息資源，這些資源的購買有可能是和其他的機構進行合作的，包括高校和研究所等，資源的內容包括一些電子資源和紙質的文獻資源。除了這些購買到的資源文獻以外，其實地區的公共圖書館還可以根據自己本地的特色來展出一些特色的信息資源，這方面的建設就受到了當地的性質、圖書館的性質和地理因素的各項綜合影響，公共圖書館可以鑒于這些因素來決定自身圖書館特色性資源的建設內容。由于這些資源比較珍貴具有特殊性，所以很大程度上有極大的利用價值，也可以作為當地公共圖書館的顯著特點來進行宣傳和普及，所以地區性的公共圖書館應該要對這部分的資源加以建設[1]。

公共圖書館由于一般是地區性的，建在城市當中，還承擔著讀者訪問量較大的問題，因為他們面向的讀者群體包括社會階層的方方面面，從上到進行學術論文研究的博士學者，下到沒有任何基礎素養的農民，如果為了滿足所有階層的人們獲取信息的需要，那么館藏的涉及范圍一定要全面，一定要能夠包括各個階層的人們進行資源的獲取。這一點來說其實是相對比較困難的，特別是在建設經費不足的情況下，但是可以盡量尋求其他的方法來進行解決。

2.館間的資源建設

由于圖書館之間互相都是比較獨立的個體，而且每個館由于經費的限制所購買的資源會根據各個館的自身特征來決定，資源配置方向是不同的。如果經費比較充足的大型圖書館，它的購買種類資源會比較多，而且館藏數量也會比較豐富。可是如果對于一些資源經費比較匱乏的小館來說，它們的資源就不夠豐富，容易由于經費不夠而出現資源分布不均的情況，所以這種情況就需要圖書館與圖書館之間進行相互的資源共享。資源共享的方式就能很大程度上解決資源分布不足或者少數經費不足的圖書館資源欠缺的情況，也能夠盡量的涵蓋到各社會階層對于資源獲取的需要[2]。

并且在基礎資源互相分享的同時，圖書館之間能夠共享一些比較特色的信息資源，它不僅能夠豐富館藏資源，還能夠提高資源的利用率。這些較為具有當地特色化的信息資源，能夠給其他的圖書館以一定的活力，并且起到了一個文化的交流和宣傳的作用。我國一些比較大型的資源共享項目，都是在整體協調之下所進行的資源設置。

3.館外的資源建設

如果要對于圖書館之外的資源進行設置的話，那基本上指的就是一些非圖書館的資源，是可以在互聯網上相互交流和共享的資源，其中開放獲取資源是這類資源形式中傳播范圍比較廣，而且文獻質量也比較高的一類。文獻、期刊以及會議紀要等都是開放獲取資源的豐富形式，網絡資源的數目比較豐富且種類比較多樣，獲取方式也會相對來說便捷一些[3]。我們要先去對于圖書館的資源建設情況進行一定的梳理，才能更好的對于開放獲取資源的建設進行定位。目前階段公共圖書館的建設都是處于初步階段，所以在這樣開放性的學術環境下，對于開放性獲取資源的建設應當是要基于大量的數據處理分析再來進行的，然后通過對于數據的處理將開放獲取資源融合進圖書館館藏中。這樣進行融合處理之后，開放獲取的資源就能跟圖書館的館藏一樣，為人們所服務。只要開放獲取資源的建設足夠完備，且能夠滿足人們想要獲取的資源量，那么在新形勢的發展之下，隨著獲取技術的進步，它未嘗不可能成為資源獲取的主要形式，甚至有可能代替傳統的信息獲取方式。我們要對信息科技的發展有信心，也要有充分的眼光去看待這樣的發展。

結束語

在開放運動的蓬勃發展之下，我國也受到了相關的影響，并不斷的在促進開放獲取資源進行發展，開發獲取資源的數量在不斷豐富增長的過程當中，資源的質量也在不斷的提高。我們從公共圖書館入手，創造一個開放的學術環境，使開放的獲取資源能夠滿足社會各個階層的人們對于信息獲取的需要，使開放獲取資源成為公共圖書館信息資源建設的重要組成部分，那么這種情況下，公共圖書館的建設人員就更應該高度的重視起這一部分資源的建設。由于目前公共圖書館開放資源建設仍然處于初步階段，所以資源建設的情況并不樂觀，在建設的水平、資源的數目、資源的質量還有組織方面都存在很多的問題，并且對于現存資源的利用也存在不夠科學的情況。圖書館的學術氛圍不夠濃厚，開放獲取資源的建設和資源共享都還需要投入更多的人力物力來加以建設，所以本篇文章分析了一些開放獲取資源的現狀以及建設方向，希望能夠給到相關人士一定的啟發和建議。希望能夠在未來的建設研究當中，更加深入地解決當前建設不夠完備的各項情況，希望能夠在未來營造一個更加開放和自由的學術環境，使社會各個階層的人們對于信息的獲取更加的便捷。

參考文獻

[1]肖倩.圖書館開放獲取整本電子期刊資源建設研究[J].山西檔案，2018（6）：99-101.

[2]郭方圓. 開放學術環境下的高校圖書館開放獲取資源建設與共享研究[D].遼寧大學，2017.

[3]姜廣強.互聯網環境下圖書館可持續發展的開放獲取資源研究[J].蘭臺世界，2017（18）：68-71.