學生黨員助理班主任

劉濤

大學生是高校黨員的精英群體，是促進社會和諧發(fā)展的中堅力量，他們的可塑性很強，具有無限潛能有待被挖掘。學生黨員帶有明顯的角色特點，對此，讓他們擔任助理班主任組織教育管理活動時，就要考量多方因素，不斷優(yōu)化實施方案。有計劃性、有目的性的拓展學生思想政治教育，引用一些趣味元素以及創(chuàng)新材料，來啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，促進他們的全面發(fā)展，必須引起各大高校管理者的高度重視。其實，建立學生幫扶體系和社會支持系統，對于大學生優(yōu)良人格品質的培養(yǎng)而言是非常有利的，學生黨員助理班主任工作，就是思想政治教育的最佳選擇。

時代教育的創(chuàng)新步伐始終向前，進行社會主義的現代化建設，需要大批高素質、全能型優(yōu)秀人才的支持。以德育人和核心，素質教育是根本，當代大學生思想政治教育計劃的全面落實顯得至關重要。在實踐中，高校班主任和學生黨員們，需要探索思想政治教育的有效途徑，通過活動方案的設計與教學內容的補充，集中力量走向更大的成功。班主任在學習、生活等方面給予學生指導，學生積極、主動的參與各種類型的教學活動，雙方協同合作，教學成效加倍，有利于思想政治工作親和力的增長，有助于高校教育事業(yè)長遠規(guī)劃進程的加快。

1 學生黨員助理班主任加強大學生思想政治教育的意義和作用

學生黨員一般都是優(yōu)秀學生代表，他們屬于先進的知識分子群體，分布在校、院、班級各個組織中。學生黨員普遍具有很高的道德素質，能夠獨立展開工作，去協調學校、老師、學生三者之間的互動關系。學生黨員承擔著自我服務的職能，可以擔任助理班主任的工作。進行大學生的思想政治教育，構建全新的管理工作模式，單純依靠輔導員的自身力量是遠遠不夠的，讓學生黨員也加入其中，將會形成一個新的局面，進一步提升思想政治教育的實效性。另外，高校學生黨員擔任助理班主任工作模式的作用還體現在，引導普通學生群體樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，緊扣時代的脈搏，組織帶有思想深度的實踐活動，確保政治教育呈生活化、科學化、個性化拓展，減輕班主任的工作負擔，提高大學生的主體優(yōu)勢，使他們每個人都能認清自身的價值，敢于創(chuàng)造屬于自己的美好明天。

2 學生黨員助理班主任加強大學生思想政治教育的實施路徑

2.1 要了解學生需求，共同建設幫扶體系

學生黨員助理班主任都比較優(yōu)秀，這一點毋庸置疑。讓他們與普通學生群體接觸，能夠更好的、更深入的理解到學生的思想困惑。首先，輔導員應該讓學生黨員助理班主任走到學生，尤其是大一新生的生活中，去了解他們的實際需求，解決表面的統籌問題。其次，輔導員應該鼓勵學生黨員助理班主任與普通學生分享一些成長的經歷，在微觀層面上更好的開展思想政治教育，結合日常的管理工作，構筑高效的幫扶體系。學生黨員憑借他的角色優(yōu)勢，與大學生們親密接觸，做了學生的知心朋友，提升了管理服務水平。如通過多種途徑了解困難學生的實際情況，指導他們準備好競選國家獎學金、國家助學金等材料;或是提供一些崗位，用于引導困難學生走出困境，將全部心思都放在學習上。如此一來，很好的解決了普通學生群體自卑、焦慮等問題，更培養(yǎng)了當代大學生奮發(fā)向上的自強心及進取心。

2.2 要掌握思想動態(tài)，構建社會支持系統

在地位上，學生黨員助理班主任和普通學生是平等的，思想鴻溝越小，思想政治教育的質量越高。學生黨員助理班主任更容易把握到學生個體的思想狀態(tài)，關注心理障礙、違紀行為、重大生活事件等，將一些有效的信息整理起來上報學校的工作系統，是成功構建“社會支持系統”的必要前提。有了“社會支持系統”的支持，學生黨員助理班主任指導大學生建立小團體時，就會更加的輕松;另外，加強情感的交流，促進學生的進步，鼓勵大學生享受現有的生活，建立積極向上的樂觀態(tài)度，努力朝著“個性化”方向突破自我，才有機會成為全能型的棟梁之才，得以在激烈的社會競爭中占據到一個絕對的優(yōu)勢地位。

2.3 要營造文化氛圍，足夠重視學風建設

學風建設一直都是大學生思想政治教育的核心價值體現。高校應將優(yōu)良學風建設定為一項促進學生個體發(fā)展的重要任務，培養(yǎng)大批學生黨員助理班主任，協同多方力量，營造良好的學習環(huán)境，教育條件，潤色大學生的日常生活，端正大學生的專業(yè)思想。學生黨員助理班主任必須及時的發(fā)現普通學生在學習上、生活上的一些困難。通過分享成長經歷、學習經驗，引導他們參與知識競賽活動或者科學創(chuàng)新活動，爭取在短時間內提高大學生們自我的管理能力，并給思想政治教育計劃的落實奠定下夯實的基礎。從新學期開始，學生黨員助理班主任就要針對性的建構專業(yè)知識體系，根據不同學生的個性特征，制定合理的生涯規(guī)劃，進而在拓展教育階段發(fā)揮出重要的作用，使學生們更具綜合實力，切實提升大學專業(yè)就業(yè)率。

3 結束語

總而言之，讓學生黨員擔任助理班主任，并且進行大學生的思想政治教育，是一種全新的管理模式，其目的在于促進學生的自我管理、自我教育、自我服務、自我發(fā)展。未來，我們仍需探索這種工作體系，使大學生日常思想政治教育更加的規(guī)范，更加的精細，更加的科學，推進高校教育事業(yè)的深化改革，促進大學生綜合素質與綜合能力的雙向發(fā)展。

（作者單位：新疆農業(yè)職業(yè)技術學院）