關于大學生策劃閱讀推廣活動的調查及分析

朱軍宇 歐陽曉雁 毛欣

本文以吉首大學張家界學院大學生參與策劃閱讀推廣活動為例，構建高校圖書館閱讀推廣模型，通過模型在閱讀推廣活動中的具體實踐以及反饋來檢驗其效果及正確性。同時，希望業界能夠從吉首大學張家界學院圖書館的閱讀推廣活動中獲得一定的啟示。

1 調查概況

此次調查問卷主要是針對大學生關于策劃閱讀推廣活動的選擇、閱讀推廣的宣傳方式以及對閱讀推廣活動的期待等問題進行調查。調查的方法主要采用線上問卷調查以及抽樣調查。為了確保此次調查的專業度，調查的主要對象是吉首大學張家界學院的圖書館三味讀書協會會員。本次調查共發放問卷80份，其中有效問卷74份，問卷回收率為92.5%，回收問卷有效率為100%。

2 調查結果及其分析

2.1 讀者構成

從讀者性別來看，本次調查問卷中女性讀者多于男性讀者，其中女性占63.5%，男性占36.5%;從會員所屬年級來看，大一、大二為參與此次調查的主要對象，分別占52.7%和31.1%、大三占12.2%，大四僅占4.1%。

2.2 閱讀推廣活動的選擇

閱讀推廣活動的選擇，是指被調查的圖書館三味讀書協會會員，是否有參加過一些校園里常見的閱讀推廣活動，以及參加閱讀推廣活動的主要類型。其中主要分為以下幾類：讀書沙龍、真人圖書、經典細讀報告會、“一校一書”閱讀活動和其他。我們采取問答的方式了解到有71.6%的會員參加過“讀書沙龍”;79.7%的會員參加過“真人圖書館”;58.1%的會員員參加過“經典細讀報告會”;50%的會員參加過“一校一書閱讀活動”。從此次的調查結果中，可以明顯看出大部分學生都有參加過閱讀推廣活動，但是其中參加的基本都是由圖書館舉辦一系列活動。而由其他社團、組織舉辦的閱讀推廣活動，僅有6.3%的助館員參與過。這就可以看出，圖書館是一個校園閱讀推廣的主陣地，但由于協會會員的數量只占了整個學校的極小一部分，所以開展閱讀推廣活動的阻力還是較大的。因此，提高參與閱讀推廣人數就成為了解決此問題的一個重要舉措。

2.3 閱讀推廣的宣傳方式

以吉首大學張家界學院為例，在開展閱讀推廣活動時，主要采取以下的宣傳方式主要有校園宣傳欄推廣、網絡媒體、校園講座和其他。有81.1%的學生是通過“校園宣傳欄推廣”了解的;86.5%的學生通過“網絡媒體”了解;50%的學生通過“校園講座”了解;僅有8.1%的學生通過其他方式了解。調查結果顯示大部分的學生僅僅在校園宣傳推廣及網絡媒體上關注到閱讀推廣的活動，很少在其他地方看到有關閱讀推廣活動的相關信息。從此得知，關于閱讀推廣的宣傳方面過于單調。這也是活動參與人數不多的原因之一。

3 對閱讀推廣活動的建議

面對閱讀推廣活動中存在的問題，筆者對今后活動的開展做了以下建議。作為活動的策劃、組織者應當進一步完善圖書館的閱讀推廣活動，讓更多讀者走進圖書館，利用圖書館的資源，具體建議如下：

3.1 加強與其他組織的合作。學習他人優良的地方，共同學習進步，取其精華，去其糟粕，由多個組織策劃的活動既能解決參與人數的不足，同時也能擴大影響力，滿足不同學生的需求。因為圖書館不是直接管理學生的組織，舉辦閱讀推廣活動相對而言較為勢單力薄，所以要加強與各院系的聯系，讓各個學院的參與其中，收取多方建議。

3.2 可以加大宣傳力度，將傳統的宣傳方式與新媒體結合。同時，傳統的宣傳方式也不能擯棄，采取線上線下宣傳雙重結合的方式，將宣傳范圍進一步擴大。宣傳范圍擴大，閱讀推廣活動的影響力也就隨之擴大，這不僅僅能為當下的活動帶來積極影響，還能推動接下來活動的順利開展。

3.3 及時查漏補缺，提高活動層次。每次舉辦完活動都應該總結活動的優缺點，改正不足之處，完善活動，使得下一次的活動更順利地進行。此外，在總結活動的同時，更應有意識的提高活動層次，把近期活動的主題和發展脈絡整理清楚，形成系列性的長期方案。

4 結束語

隨著我國時代的發展，人們逐漸追求文化生活質量。讓大學生參與策劃閱讀推廣活動不僅可以提高大學生個人的修養，豐富個人知識，同時也利于全民閱讀的推廣。就當下而言，大學生閱讀推廣的創新性研究還處于起步階段，雖然創新形式較為多樣，但是，還需要不斷地去深入研究和實踐，以此來促進全民閱讀的快速發展。以吉首大學張家界學院圖書館為中心，開展大學生參與策劃閱讀推廣活動，具有一定系統性的制度和規劃。在此平臺中，大學生可以更深層次的交流、思考，并結合本院學生對于閱讀的具體需求進行宣傳，可以進一步為活動的規模與反響達到預期目標提供充分保障。

基金項目：本文系2018年湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目606號《關于大學生參與策劃閱讀推廣活動的實踐與思考——以吉首大學張家界學院為例》研究成果之一。

（作者單位：吉首大學張家界學院）