就業導向下高校思想政治教學模式探析

唐劍峰

在深化實施就業改革過程中，要創新高校思政教育模式，轉變教學方法，將以就業為導向融入到思政教育活動中，實現對學生未來職業發展的有利影響。高校要重視到思政教育中融入就業導向的重要性，根據現狀，提出針對性的解決措施。

高校畢業生的就業壓力不斷增大，在高校的思想政治教育工作中，要以就業為導向，及時轉變教學方法和教學內容，在思想政治教育中不斷融入就業導向，提高思想政治教育的整體質量。

1 就業導向下高校思想政治教學的重要性

在新的教育發展階段要充分重視教育思想理念的轉變，將就業導向理念充分融入到思想政治教育課堂中，幫助學生樹立正確就業觀，及時調整就業方向，結合實際，注重工作態度和道德思想的培養，保障學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，充分重視思想政治工作，深化實施以就業為導向，有助于提高學生的綜合素質水平，是實現學生就業發展的重要保障，也是學生們的良好發展的重要保障。

2 就業導向在高校思想政治教學中的現狀

2.1 沒有認識到就業導向思政教育的重要性

部分教師受到傳統思想觀念的影響，教學中沒有融入以就業為導向，在嚴峻的就業形勢下，高校在思政教育方面進行相應改革，重視人的實踐操作能力，在實際教學過程中仍然沒有充分重視就業導向，沒有做到教學模式的創新利用，也沒有發揮學生的主體能動性，沒有與學生的未來發展有機結合起來，也缺乏對于學生心理健康等方面和學生未來的就業方向的培養。

2.2 缺乏就業導向思政教學實踐經驗

在實際的思想政治教學過程中，教師在以就業為導向的教學方面缺乏實踐經驗，依然采取傳統的教學方式，確實很難提高自身的綜合能力，缺乏實踐經驗的鍛煉對學生的創造性和主動性也會產生影響，不利于學生樹立正確的價值觀，也不利于學生道德品質的培養。

3 就業導向下高校思想政治教學的措施

3.1 建立以就業為導向的思政教學體系

在高校思政教學工作開展過程中，要遵循學生的就業發展，就要充分重視及完善就業導向側重教學體系，結合學生實際，完善保障體系建設，順利開展思政教育工作，針對教育目標進行針對性的教學內容的制定，注重學生的職業生涯規劃，使學生能夠按照制定的目標進行實施，提高學習能力，在思政教學中要以就業作為出發點，并與學生的人生理想信念等結合起來，使學生能夠進行科學的自我定位與規劃，要與市場需求相結合，并注重就業指導工作的開展，使學生可以根據市場需求科學的調整自身的條件。

3.2 開展多元化就業思政教育指導工作

在高校思想教育政治工作開展過程中，以就業導向為基礎，開展多元化的教育指導工作，加強服務意識，重視實踐教學和案例教學，使學生可以通過探討的教學方式加強師生溝通交流，引導學生樹立正確的就業觀念，提高學生的就業認知，教師也要重視學生對具體事件的理解能力，不斷提高自身的解決能力的問題，促進學生未來就業發展。

3.3 優化就業導向思政教育內容

開展高校思想政治教育工作，要將就業導向作為基礎理念，促進學生提高自身的素質水平，教學內容要與學生的專業方面緊密結合，結合學生關注的熱點問題，將就業的相關情況與學生就業能力和意識培養有機結合，注重學生的心理健康教育和職業道德教育，保障學生能夠得到收獲。

3.4 以就業為導向，引導思政教育的學習目標

學生首先要端正思想政治學習觀念，認識到道德修養和職業素養的重要性，以就業為導向引領學習目標，多參與高校組織的活動和校園文化活動，融入思想政治課程實踐教學，加深對職業的理解，培養職業道德和團隊責任感。

3.5 培養職業導向型教師

高校要具備具有較強理論基礎和與時俱進的職業型教師，貫徹以就業為導向的人才培養原則，積極鼓勵教師參與社會實踐，透徹了解各行業人才的職業需求，加大引進德藝雙馨的企業人才，建立一支職業導向型思想政治教育隊伍，改變傳統的灌輸式教學方法，以情景模擬、小組討論等形式開展教學活動，提高學生的就業思考。

3.6 加強校企合作，促進實踐教學

要培養學生的職業素養和職業能力，就要加強校企合作，使學生在就業前可以有機會在企業中進行實習，確定職業的可行性，感受到企業文化和團隊協作的氛圍，為企業發現高素質人才提高有效平臺，同時加強思想政治實踐教學。

4 結語

要順利開展高校思想政治教育工作，就要充分融入就業導向，保證思想政治教育實施，同時促進學生的未來職業發展，提高思想政治教學水平和層次，結合學生日常社會實踐和職業道德等表現，在實踐教學中不斷提高就業和職業導向，注重學生實踐過程中的素質培養，提高畢業生就業率，促進學生早日適應社會。

（作者單位：廣東海洋大學寸金學院）