“互聯網+”時代下中職教師信息化教學能力的提升策略

毋永慧

信息化教學能力是信息時代中職教師的核心能力之一。教育的發展和社會的發展有著密不可分的聯系。因此，不斷的對教育理念進行實踐創新，才可以促進教育教學的推陳出新。本文筆者經過多年對中職教師信息化教學的研究，對“互聯網+”時代下，中職教師信息化教學能力進行了研究，希望可以為中職教育提供參考。

中職教育作為我國教育工作的核心部分，教師應當做到不斷加強自身的教學能力。在“互聯網+”時代下，要想保證教學質量與時俱進的發展，教師的教學信息素養以及教學能力，對其有著重中之重的影響。教師應在教學方式上進行創新以及改革，引用先進的教學設備，促進我國的中職教育水平全面的提升。

1 “互聯網+”時代下中職教育教學的發展

隨著現在網絡技術發展的越來越好，由于“互聯網+”時代下的中職教育教學空間有所擴展，其傳統教學的空間以及教學時間都有所延伸，進而對傳統教學中的教師地位有所影響。隨著互聯網時代的發展，現在有很多教育機構通過虛擬學校、網絡教育等快捷方便的方式進行教學，這也在一定程度上影響了在課堂上的教師。

2 “互聯網+”時代下中職教育整體改變

由于“互聯網+”時代下的中職教育發生了改變，教師的教育方式需要進行改變，其思想以及教師的能力都要有所提升。

2.1“互聯網+”時代下教師的心態改變

“互聯網+”時代下，網絡上的豐富資源為學生掌握知識的能力提供了很大的方便，因此，需要教師從解惑、授業等傳統的思想中轉變出來。教師不僅要增強自身的教學能力，也要學會接納新的思想，比如讓學生接觸網絡等不僅可以使老師在互聯網時代里，自身的教學能力有所提升，也可以使學生在互聯網時代里豐富知識。

2.2“互聯網+”時代下創新使用教學設備

隨著互聯網的深入，課堂上的教學設備也變得先進。作為一名中職教師，其任務不僅僅是授課這么簡單，對于使用新教學設備的方法，教師也應當做到了如指掌，并且對教學設備進行使用的同時，可以創造多種教學方法，進而為課堂的氛圍添加光彩，讓互聯網時代的教學設備和自身的創新相結合。

2.3“互聯網+”時代下師生關系的平等

在傳統的教育當中，教師只是靠著教學大綱來完成教學，不僅導致課堂上的氛圍枯燥無味，對于學生學習的積極性也所打擊，更是阻礙了教師與學生之間的有效溝通。在“互聯網+”時代下，教師不僅僅是知識的傳播者，教師也是學習者，因此需要教師對自身的知識能力加強提升，以及不斷的調整自身的教學理念，和學生共同學習、共同進步，教師應有師生關系平等的理念。

2.4“互聯網+”時代下改變教師的教育方式

由于互聯網技術越來越發達，導致了教育的培養目標發生變化，因此，需要教師不斷的調整課程，在調整課程的過程中，教師的教育方式發生了質的改變，從傳統教育方式當中走了出來，使教師以原本學生配合教師的模式，轉變為主動配合學生。讓學生進行自主探究。由此可以看出教師的角色發生了變化的同時，教育方式也發生了變化。

3 “互聯網+”時代下提升中職教師的教師信息化教學能力的策略

3.1“互聯網+”時代下加強校園網絡的建設

“互聯網+”時代下，打破了教師的傳統教育模式，教師可以在互聯網上創建虛擬的教學空間，并且建設一個校園網平臺，教師以及學生都可以登錄此平臺。對教師而言，校園網以資源庫為基礎，為教師提供良好的教學方式，以及備課工具等，并且可以通過郵件等為學生批改作業。對學生而言，可以自主編寫或者發送郵件，以郵件的方式完成作業，使得中職師生對校園網平臺有一個更好的利用。

3.2“互聯網+”時代下加強對中職教師的知識培訓

只有對中職教師不斷的灌輸新知識以及教學方式，才可以使教師的專業素質以及教學能力有所提升，同時對于中職學校信息教育的教學質量也有著重中之重的影響。因此，相關單位應根據教師的知識掌握度、教齡等，對教師進行信息教育技術的分批培訓，以此來保證我國的中職教育的提升。

3.3“互聯網+”時代下科學合理的使用教學資源

在當前形勢下，很多中職學校的信息技術應用越來越普遍，部分中職學校的教學課件依舊采用的是紙質教材，或者多媒體課件。中職學校可以借助現代化的教育技術，對不同的多媒體課件或者教學素材等進行整合，從而建立一套完善的立體化校園網資料庫。各種聲像或者圖文、教學軟件等資源都儲存在校園網平臺上，內容豐富，且樣式更現代化，可以供教師或者學生瀏覽、保存、下載以及上傳。以此來實現傳統教學中無法實現的效果。

3.4“互聯網+”時代下舉辦教學研討會

舉辦教學研討會的主要目的是促進教師之間的互相交流，對于“互聯網+”時代下的教學發展進行分析，實現中職教師對于信息培養的同時，對教師自我發展也有所提升。

綜上所述，“互聯網+”時代下中職教育對教學方面有著很大的意義，因此在教學實踐的過程中，不僅要不斷的創新教學方式，教師也要引進新的教學理念。“互聯網+”時代下的中職教學方面，要對各種教學方法進行整合，不斷提升自身教學能力的同時，也要分析社會對于人才的需求，以此來發揮中職學校的價值。

（作者單位：焦作市職業技術學校）