“互聯網+”創新創業教育與高校思政教育的融合

李婷

1 針對于“互聯網+”創新創業教育與高校思政教育的有機融合意義的分析

從現代教育的目的上來看，是以對人才的培養這個目標進行的，創新創業教育和思想政治教育也是以培養人才為目的。在開展的過程中，思想政治教育傾向于提供理論知識與精神上的動力，而創新創業教育則提供了機會。在教育的效果上看，思想政治教育為學生提供了強大的理論知識以及精神上的力量，創新創業教育為學生的發展提供了實現的途徑。表明現代思想政治教育對創新教育有重要的意義，需要在培養中讓思想政治教育與其他的教育融于一體。在培養的過程中，創新創業教育是尤為關鍵的一環，需要將思想政治教育和創新創業教育進行有機的融合。在學生的定義下，思想政治是可以幫助學生創建正能量的價值觀和人生觀，確認自身的發展目標的，思想政治在學生提高素質上和道德上有著重要的地位。而創新創業教育可以為學生創建實現發展目標和夢想的舞臺，使學生的創新精神和創業能力得到更大范圍的拓展，讓學生能適應當代社會的需求。所以，必須加快思想政治教育和創新創業教育的有機融合進度。

2 針對于“互聯網+”創新創業教育與高校思政教育的有機融合措施的分析

2.1 注重學生創新創業意識以及創新精神有效更新的作用

在現代互聯網+的背景下，學生的創業意識和創新精神的培養的重點就是創新創業教育和思想政治教育融合。在以往的課程中，教師的教學模式還是將課本上的內容對學生進行灌輸，過于乏味和枯燥，使得學生的學習主動性降低，不能讓學生產生自主學習的心理。教師可以進行創新突破，轉變傳統的教學模式和觀念，轉換思維方式，讓傳統的以教師為主導的教學模式變成以學生作為主導的教學模式，實現對學生創新能力的培養，改變以往的灌輸式的教育模式，以此提高學生的創業精神和創新精神。由于學生生活的地方不同、環境不同，且在價值觀和一些自主的意識影響下，導致學生的對創業的認知不全面，創新思維的意識不高和對創業主動性不積極。所以要加強思想政治和創新創業教育的有機融合，對學生進行輔導，讓學生認清自身的價值，正視創業的機會。通過思想政治教育對學生進行輔導，讓學生可以樹立正確的價值觀，讓學生為其不斷的努力奮斗。在結合社會經濟發展的走向下，把學生傳統的思想規劃就業思想進行現代化創新創業改變。特別在互聯網+的發展趨勢下，讓其認知自身的目標和自身的價值是否滿足社會創新創業的要求。讓學生正確的認知創新能力和思維的重要性，并對未來的職業發展和創新創業的行動性重新進行認知和思考，樹立正確的價值觀，使學生以積極的狀態去面對創新創業教育和思想政治教育。

2.2 有針對性的整合教育資源來顯著的提升學生創新創業的能力

在互聯網+的發展趨勢下，院校應對創新創業教育制度一個合適的發展規劃，并整合各個途徑的資源，讓創新創業教育和思想政治教育的教學課程、創新的方法有一個豐富的教學資源環境，使學生在接受到的理論知識中可以進行實踐，使學生更加的適應互聯網+時代，提高學生的創新創業能力。在創業教育的同時要將思想政治的作用最大程度的發揮出來，體現教育中的思想政治制度的可行性，讓思想政治對創新創業教育產生輔助性。進一步實現創新創業的教育內容的豐富性，最終達到充實實踐教育和提高創新創業對學生的教育教學質量的影響。例如，高校領導可以適當的舉辦創業規劃大賽、商業案例分析大賽等活動，使學生的創新思維更加的豐富，為學生創新精神以及創業技能的顯著提升奠定堅實的基礎。

2.3 進一步豐富和完善各高校創新創業良好的氛圍以及實踐平臺

創新創業氛圍是指人們在進行創業的過程中所形成的社會環境，在大范圍的創業環境下，可以給人一種積極向上的精神態度和強大的感染力，使得地區的人們對創業所產生的風險恐懼感大大降低，使創業受到挫折和準備創業的學生能夠重拾對創業的勇氣和信心。因為互聯網+的出現，對院校的教育產生了一定的影響，對創業的團隊、創業人的理念思維和創業的模式也產生了一定的影響因素。因此將創新創業教育和思想政治進行完善的融合，院校應當創建一個適合學生的創業氣氛和環境的實踐性平臺，讓學生可以在實踐平臺進行全方位的活動實踐，是兩者融合的一個必要過程。為學生們營造一種良好的創新創業氛圍，真正的實現“互聯網+”創新創業教育與高校思政教育的有機融合。

3 總結：

通過上述問題的分析，我們充分的意識到“互聯網+”創新創業教育與高校思政教育有機融合的重要性和必要性，隨著我國網絡技術的快速發展和完善，“互聯網+”的出現給創新創業教育與高校思政教育的有機融合帶來了更多的機遇和挑戰。那么在以后對學生的教育工作中，院校的相關管理人員一定要采取有效的措施來提升“互聯網+”創新創業教育與高校思政教育的有機融合，了解、認知兩者相互融合的意義和可行性，并且進一步提高學生創新創業意識以及創新精神的有效更新，并有針對性的整合教育資源來提升學生創新創業的的能力以及豐富和完善各高校創新創業良好的氛圍以及實踐平臺。

（作者單位：西安培華學院）