網絡暴力對大學生思想安全的影響及其預防

許夢珂

隨著信息化時代的到來，網上真假信息層出不窮。對于網絡上存在的一些暴力虛假信息影響著大學生的意識形態，使大學生的思想容易產生動搖，這對于辨別能力較弱的大學生是一個嚴峻的挑戰。大學生思想政治教育本質上是意識形態意識形態的一項工作。大學生意識形態安全教育的主要戰場在高校，其中高校思想政治教育、社會實踐、輔導員需要發揮能動作用，使大學生意識形態與社會主流及黨和國家保持一致，是確保大學生意識形態安全的政治任務。

1 引言

近年來發生的關注度較高的有代表性的兩件事，就是日本“江歌枉死案”和北京“紅黃藍”幼兒園虐童案。這兩件事本來都是小眾事件，但在網絡的推動下，一些微博大V和公眾號的炒作下，變成了大眾事件，整個社會都在關注著。事件發生后，根據學生的 QQ空間和微信朋友圈動態，筆者發現學生都很憤怒，群情激奮，叫囂著處死殺了江歌的陳世峰，叫囂著嚴厲懲罰幼兒園里的老師，讓我感到奇怪也最不能理解的是很多學生發的動態最后都會怒問：“這個社會怎么了？我們一直希望為社會做出貢獻，為社會的未來做出貢獻。”、“這個國家發生了什么？”、“這個國家怎么會發生這樣一些事？”。“新京報”撰寫了一篇文章“兇殘的米萌創造了網絡暴力的新高潮。”看著學生的動態，我不免對我們當今大學生的思想意識形態產生了些許的擔憂。

2 概念

2.1 網絡暴力

據Heidi Bandebosch等學者稱，網絡暴力至少包括以下特征：主觀上故意傷害受害者，客觀上對受害者的心理造成持久傷害;在頻率上需要多次反復;犯罪者和受害者之間的權力不平衡，傳統暴力的弱者可能會利用網絡媒體的匿名性成為網絡暴力的強大一方;大多數網絡暴力發生在熟人之間，它與陌生人發起的網絡糾紛，網絡戲弄和網絡病毒分布不同。因此，我們可以將“網絡暴力”定義為一種利用現代通信技術的惡意騷擾，如電子郵件、電腦、手機、攝像機等，使對方無法有效保護自己。

2.2 意識形態

意識形態是指一系列思想，可以理解為對事物的理解和認知。意識形態可以被理解為對想象的理解，一種看待事物（如世界觀），在共識和某些哲學趨勢中，或在社會統治階級中為所有社會成員看待的方式。包括政治和法律思想、道德、文學和藝術、宗教（神秘的特殊意識形態）、哲學和其他社會科學和其他形式的意識。意識形態不是人類大腦中固有的，而是源于社會存在。人類意識形態受到思維能力、環境、信息（教育、宣傳）和價值取向等因素的影響。不同的意識形態對同一事物有不同的理解和看法。

3 網絡暴力對大學生思想安全的影響

3.1 影響大學生的道德價值觀

殺了一個人是否必須殺掉另外一個人才能解決人性？這是江歌案需要思考的一個問題。

正確的價值觀是正常社會秩序運作和構建和諧美好社會的保證。網絡暴力影響著人們自己的防御系統。最初提倡的辯證法在網絡暴力事件中完全被忽視，事物變成了兩個極端，黑色和白色。在網絡暴力事件中，大學生盲目地支持一方過于絕對的觀點，并不認為他們錯了。在這里，網絡暴力的表現是一種扭曲的價值，錯誤的觀點被視為真理，并決心不承認錯誤。人們的思維慣性，也就是說，他們有時過于確信某種觀點，他們通過尋找其他信息不斷強化自己的觀點。

3.2 影響大學生對社會的信心

北京“紅黃藍”事件發生后，一些沉寂五六年的微博賬號突然開始造勢，說是有部隊“老虎團”的勢力在背后操縱，最后這件事肯定不了了之，求轉發求擴散，借助于群眾的力量把這件事頂上熱門。甚至有些群眾和學生呼喊到：我們還能相信我們的軍隊么？后經調查，這些賬號皆是在國外注冊的“僵尸號”。不難看出，西方反華勢力見縫插針，國內一點風吹草動就恨不得立刻把臟水潑向我們的國家和人民軍隊，激起群眾的憤怒情緒，擴大敵對隊伍。此時，單純的大學生是最容易被影響的，甚至有的大學生沒有主見，就會開始懷疑國家懷疑社會，產生迷茫感，所以網絡暴力訴諸下，大學生對社會的信心受到了影響。

3.3 侵犯大學生的權益

在網絡暴力的持續影響下，以前難以區分的真實美好和虛假丑陋變得更難以區分。有些信息剛發布出來，經過一些網絡推手有意造勢，大學生不知道真假以及事實的真相就開始轉發，開始帶著自己被誤解的觀點評價這一事件，成為了幫助造謠的一份子。大學生多數已經成年，有義務對自己說過的話負法律責，法律規定虛假信息轉發500條以上就可以定罪，無形之中，大學生幫助了虛假信息的傳播，同時也侵害著自己的利益。

當然，同時可以看到網絡這個大環境下對我們當代大學生產生的一些好的影響：（1）學生獲得信息的渠道不在僅限于書本和學校老師。（2）學生敢于發表自己的觀點，獨立思考能力相較于之前的時代進步迅速。（3）學生關心國家社會事件，有了解事實真相的渴望。

4 預防措施

4.1 思想政治教育是實現思想安全的重要手段

思想政治教育以思想功能為主導，表明思想政治教育是實現思想安全不可或缺的手段。各種形式，明確主題的主題教育活動，鞏固和創造健康積極的主流思想悖論，深化中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，始終是大學生唱響堅定理想信念、勇于追夢圓夢的主旋律。因此，思想政治教育是維護思想安全的重要手段。

4.2 社會實踐是維護大學生意識形態安全的重要載體

包括三下鄉、扶貧攻堅戰、走進基層等在內的社會實踐活動是維護大學生意識形態安全教育的重要載體，其目的在于通過現實教育或者教化，讓大學生不只是活在書本或者活在網絡里，讓他們真正接觸到生活，親眼看親身經歷，了解社會現象，成為一個參與到其中的真實的人，把主流意識形態灌輸給全體學生，內化是一種行為準則和道德規范，體現在個人行為中，成為個體政治社會化的指導思想。

4.3 高校輔導員是監督大學生意識形態安全的重要防線

處在網絡中，就要善于運用網絡，讓它變為高校思想政治工作的助力。高校輔導員需要隨時關注學生的思想動態，經常瀏覽QQ群、QQ空間以及朋友圈等各種能看到學生狀態的新媒體渠道。了解和掌握熱點，關注學生關注的問題，及時對他們進行教育和指導。學生在網絡上公開發表的言論，如果有煽動消極情緒、造謠鬧事甚至違法犯罪的現象存在，要及時找學生了解情況，迅速妥善地處理，將不良反應控制在最低限度。積極引導學生樹立共產主義理想，樹立堅定的馬克思主義信念。

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，“思想政治工作是黨的一項極為重要的工作”。高校始終是多元政治思潮滲透的重要領域，在網絡發展迅速、西方思想入侵、多元文化碰撞的大時代背景下，倡導主流價值，并將其內化為大學生群體和個人意識，外化作為一種行為規范是一個現實問題，是大學生思想安全教育面臨的一個重大課題。

（作者單位：黃山學院教育科學學院）