計算機類專業大學生創業的影響因素研究

趙泓呈 馬韻 肖純旭

2014年，李克強總理在達沃斯論壇上提出，要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創業”“草根創業”的新浪潮，形成“萬眾創新”“人人創新”的新勢態。2015年李克強總理在政府工作報告又提出：“大眾創業，萬眾創新”。此舉在于提升中華民族的創新精神，在國際競爭中形成相對性優勢，在企業轉型中實現基因的創新。隨著黨和國家的創新創業政策持續出臺，更多的大學生不但接受了創新創業的理念，更是主動積極地參與到創新創業的實踐活動。作為廣東省外語藝術職業學院唯一的理工科學院，很多信息學院（原信息系）畢業的校友都有利用自己的專業優勢，在校期間或畢業之后從事創新創業的實踐經歷。根據課題組在近一年來對于信息學院30名創業校友的跟蹤采訪，了解到信息學院校友創業的基本情況，總結了計算機相關專業學生創業特點，分析計算機相關專業畢業生從事創新創業的影響因素，從而對在校就讀的計算機專業學生創業提供科學的指導。

1 計算機專業學生創業狀況

隨著計算機相關行業的發展，尤其是互聯網企業的快速發展，國家也在政策上給予了高度重視，在十九大報告中，黨和國家對計算機相關專業領域給與了特別的關注，更是提高到關系國際競爭和民生改善的重要地位。當前，我國在計算機相關的某些領域已經處在當今世界的領先地位，也成為我國一代一路政策順利推行的重要基礎。我們看到，隨著傳統行業快速轉型，創新型企業如雨后春筍一樣大量涌現，在互聯網+的大潮中，幾乎所有的行業都打上了智能化的標簽，從而對于計算機相關專業人才提出來更高的要求。而計算機相關專業大學生也順應了當前社會的需求，不但在國際和國內的創新創業大賽上頻頻有出彩的表現，從事創業實踐的學生也相比其他專業比例更高。從近年來全國各類大型的創新創業大賽上，我們可以看到，參賽的項目首先具有創新的特征，新能源、新材料、新技術已經成為新經濟發展的主流方向，其次新經濟的跨界特征也決定所有的行業的發展都離不開新技術領域的發展，而跟計算機專業密切相關的云計算、大數據和人工智能更是成為新技術領域的三個焦點，同時也成為新經濟時代的重要引擎。

2 計算機專業學生創業分類

通過調研，我們發現影響大學生創業的因素很多，因此大學生創業的選擇類型也表現出很大的差異。通過調查相關的資料以及調研大學生創業的實際情況來看，計算機相關專業的學生創業主要還是選擇在計算機相關的領域進行創業。

信息學院（信息系）是廣東省外語藝術職業學院2002年創辦的院系，也是學校唯一的理工科院系，十多年來，信息學院也培養了一批優秀的創業校友，而且近年來信息學院的學生創業人數和比例也在持續增高。2018屆信息學院畢業的學生中，在大學期間參與到創業實踐的學生比例超過20%，就業調查期間，學生成功創業率超過4%。信息學院創業校友調研團隊通過對創業校友的調研，總結出計算機專業學生創業大致有幾下幾類。

2.1 計算機專業技能類創業。跟專業相關進行創業是大學生創業的第一選擇，古語說“做熟不做生”，也是這個道理，信息學院的畢業生中選擇創業時，大多具有一定的專業知識和技能，從早期的信息學院學生創業的狀況看，從事計算機維修和相關產品銷售、從事網站建設和維護、游戲開發等成為創業主流。根據調查結果發現，信息學院創業校友中有20名在創業的初期或創業的過程中都是從事計算機相關技能類創業，比例超過60%。

2.2 互聯網+以及+互聯網類。近10年來，信息學院學生創業更多選擇與互聯網相關的領域創業。因為電子商務平臺的快速發展，信息學院學生讀書時候幾乎人人都有電子商務的網店。到今天很多信息學院學生創業的形式大多跟互聯網有關，主要原因在于傳統行業的更新換代需要產業的智能化升級。當然，互聯網+或+互聯網都強調互聯網的重要作用。互聯網+主要強調的是產品的營銷方式的重大變革，+互聯網則是強調產業產品更新換代的智能化。這是時代的需求，也是國家發展的戰略需求。從調查中，30名校友的創業過程都與互聯網有關，而電子商務在學生早期的創業實踐中更是發揮了很大的作用。

2.3 數字媒體類。數字媒體類學生創業是基于傳統的攝影攝像等的升級，傳統的攝影攝像與數字媒體的重大區別在于基于傳統設備和技術基礎上與互聯網等技術的結合。信息學院的數字媒體專業也是針對近年來數字媒體行業的發展趨勢從媒體演變而來的專業。該專業畢業的學生要求不僅僅是掌握傳媒的攝影攝像器材的使用，更要學習數字媒體的后期技術。隨著智能手機攝影攝像功能的提升和互聯網平臺的發展，社會也正逐步演化為自媒體時代，數字媒體專業的畢業生利用自身的專業優勢創業無疑符合自媒體時代小微創業的基本特點。根據校友的反饋，數字媒體類畢業生更多采取的是自由職業的形式創業，調研的30名注冊創業校友中也有8人屬于該類創業，占比超過20%。

2.4 非計算機相關領域的興趣型創業。純粹按照個人興趣而跟專業無關的創業意味著在大學讀書期間必須始終堅持自己的興趣愛好，而且還找機會積極參加興趣相關的各種實踐活動不斷提升個人的技能，并積累興趣相關的各種資源，從而順利實現創業的目的。被調研的信息學院創業校友中，有1名同學從事餐飲類創業，3名從事非計算機相關的教育培訓類創業。他們都是憑借個人的興趣在讀書期間不斷提升自己的技能，并成功實現創業。

3 計算機類專業學生創業影響因素。

影響大學生創業的因素有很多，有內在的也有外在的因素。而對于計算機類專業的學生創業影響較大因素，根據對創業校友的分析，主要有以下幾個方面。

3.1 專業技能類。專業技能的強弱是創業的基本功，尤其是小微企業，沒有很好的專業作為支撐，創業是很難做出適合社會需求的商品出來，從而使市場競爭中失去優勢，很容易失敗。計算機相關的行業對于專業技能的要求尤其高，因為在市場上同質化競爭很激烈的情況下，只有推出滿足市場需求的商品才能有立足之地。

3.2 學生創業受到家庭以及朋友圈環境因素的影響。今天的大學生真正開展實體創業并不容易，往往需要一些激勵因素。而學生身邊的朋友和家庭對于創業的支持就成了促成學生創業的第一步。畢竟創業需要資金，需要團隊，更需要勇氣。

3.3 國家政策影響，產業發展的趨勢。今天大學生創業比例越來越高，主要源于國家政策的影響以及產業發展的趨勢。國家對于大學生創新創業政策的支持力度越來越大，尤其是對于計算機相關專業的高科技創業扶持。當前國家的產業結構不斷調整也導致大學生創業成為一種趨勢，因為大學生有知識，有想法，互聯網以及智能手機的普遍利用，使創業的成本變得很低，同樣也顛覆了很多傳統的行業。

3.4 社會實踐因素的影響。大學生在校期間積極參加社會實踐，成為大學生創業經驗積累的主要源泉，尤其是可以接觸真實項目的工作室更是讓學生在校期間的實踐更具有實效性。信息學院多年來力推的教師學長工作室就是一種培養學生在校期間創業技能的一個很好的平臺，不少的學生在工作室中成長，在工作室中培養自己的客戶，并最終成功創業。

3.5資金等外在因素的影響。大學生能夠在校期間或者畢業很短時間創業，跟專業有比較大的關系。計算機相關專業學生的創業不需要很大的空間，也不需要很多的員工，主要的工作平臺就是電腦，因此創業的成本不高。受資金的限制小，就構成了技術型創業的比較優勢。

4如何針對相關的影響因素進行科學合理的設計與規劃

要真正培養大學生的創新創業意識與能力，高校需要不斷提升對于創業成功的元素以及創業成功的模式的研判，更重要地培養學生創業的技能和創業的素質。

4.1 專業技能的提升。提高大學對專業課程的研究開發，加強對學生專業技能的培養，提升學生參與創業的本錢。計算機相關專業的知識更新換代快，要在學校期間培養學生與社會需求無縫對接的知識和技能，需要高校教師不斷學習新技能和新理論，更要不斷創新，不斷實踐，才能幫助學生培養出更適合市場需求的知識與技能，這樣的學生創業才能直接開發出市場需求的商品。

4.2 重視對學生生涯規劃的引導。生涯規劃教育是一個人職業和人生成功需要掌握的基本技能，同時也為大學生創業提供了一條持續成長的思考路徑。提升學生的生涯規劃和管理能力，引導部分學生把真正的業余愛好轉化為個人的品牌，是高校培養大學生不斷提升自我效能感的重要方式。不論是專業優勢或者興趣愛好，都可以在生涯規劃中形成一個持續發展和成長的重要基礎，同時對于創業者來說更是有著非常重要的現實意義。

4.3 提升對大學生創業實踐活動的扶持力度。提供大學生創業實踐基地，真正幫助學生實現三品化的落地。大學生培養創業的意識和技能不能靠課堂或課本培養，只能靠實踐來鍛煉。計算機相關專業更是實操性更強的專業，因此在計算機相關專業的學生中開展項目式的工作室鍛煉，才是真正培養學生創新創業意識和能力的最佳場合。信息學院的教師學長制就成為了多年來培養學生專業意識和技能的重要場合，在工作室中一直積極參與鍛煉并承接真實項目的學生往往在校期間就開始創業。

4.4 開展各類型的創業培訓和創業比賽，創造更好的創新創業氛圍。創業是個人的選擇，但是創業也是需要環境的匹配才能更好地實施。創新創業，重點在創新意識和創新技能的培養，創業則是創新基礎上把項目和人力以及資源做好更好的對接，從而為社會提供有價值的商品的行為。近年來，國家和省市都紛紛開展各種類型的創新創業大賽，通過參賽為高校創新創業教育提供了很好的資源，同時也培育了一大批的優秀創業項目。計算機相關專業學生憑借專業優勢在各類的創新創業大賽上成為主角，同時也創造了大批的創新型項目進入真實的創業實踐。

4.5 為真正有創業意識和創業技能的學生提供科學的系統的創業指導。創業指導是一個系統的課程，正如創業是一個系統的工程一樣，高校需要積極對學生開展各種創業指導，從知識上、經驗上、資源上幫助學生成長，幫助學生順利的實現創業夢想。信息學院近年來一直推動的導師學長制就是發揮導師和學長在創業方面的經驗，從而在知識上、技能上加以引導，項目上加強訓練，資源上幫助學生實現對接。從而在真實的項目上幫助學生從模擬創業走向真實創業。在對創業校友的調研中，校友普遍反饋大學生尤其是有志于創業的大學生需要創業的系統指導，從而從政策上得到引導和支持，從行動上得到指導和幫助。

通過對影響創業校友因素的調研，進而對信息學院當前的各種創新創業政策和做法進行總結。調研組還將根據國家的創新創業政策以及國際上先進的創新創業指導的方法，總結出信息學院創新創業特有的工作思路，從而培養更加符合時代需要的計算機高技能創業型人才。

（作者單位：廣東省外語藝術職業學院）