關于提高機械原理課程教學質量的教學改革路徑

【摘 要】機械原理課程是是機械類專業的一門基礎性必修課程，實踐性強，綜合性高，很是注重專業學生的創新能力。但由于我國長期注重應試教育，該課程的教學質量并不十分樂觀。本文遂立基于此，闡述我國高校目前機械原理課程教學的不足之處，論述機械原理課程教學的改革內容和實施路徑，望能為我國機械原理課程教學改革略盡一點力量。

【關鍵詞】機械原理；課程教學質量；改革；路徑

1 傳統教學的不足之處

1.1 教學理念和教學方式單一

我國由于長期注重應試教育，在教學理念和教學方式上難免顯得較為單一，與時代發展的潮流較為不符。目前在我國大多數高等院校，以課本教材為教學中心、教師在課堂宣講結論性知識的教學方式仍是主流形式，缺少對學生的啟發式教學和創新能力的培養。

1.2 教學內容與學時不匹配

機械原理課程是我國機械類專業的一門重要基礎性課程，因此在課程設計與安排上必須注重科學性和合理性，以便于學生的接受和理解。但由于我國高校在課程設計上普遍缺乏較為長遠的規劃性，因此機械原理課程的安排在我國多數高校也欠缺合理性，大多為64學時，其中實驗課程的學時約為8節。這樣的教學安排顯然較為急促，不利于學生對課程的進一步深入理解，也導致了該課程的教學質量難如人意。

1.3 理論知識與實踐脫節

重視理論知識，對實踐性的關注和投入相對較小是我國高校教育的另一個顯著特點。這一特點也導致學生在課堂學習時難以對機械工程實際產生聯系，也難以適應我國社會主義經濟高速發展態勢下對機械類專業人才的持續旺盛需求。

2 機械原理課程教學改革內容

2.1 改革理論教學內容

要適應當前我國經濟持續高速發展的態勢，滿足企業對機械類專業人才的需求和要求，就必須對我國的機械原理課程內容進行相應改革。教學內容應當科學安排，詳略得當，與大多數學生的理解能力相匹配。與此同時，高校在進行機械原理課程內容改革時，應當注意多結合實際，多引用實際案例。要在一定程度上突破課本教材的局限，做到不唯書。

2.2 創新教學模式

我國多數高校在進行教學時，仍是以講授書本結論性知識為主，缺乏實踐性和師生之間的互動。應當積極創新機械原理課程的課堂教學模式，提高師生之間的互動。為此，引進當前頗為流行的MOOC教學模式也是必要之舉。這一模式有助于改變以往單向傳授知識的缺陷，增強學生的學習積極性和師生之間的互動。

2.3 引入OBE教學理念

OBE是英文Outcome Based Education的縮寫，意為結果導向教育。OBE的教學理念主要側重于教學成果，以教學成果論成績。按照這一理念，高校教師在進行機械原理課程內容設計時，應當從教學成果導向出發，合理調整自己的教學方法和教學手段，提高師生之間的互動，進一步增強學生的專業基礎能力和實踐能力，促進學生的全面健康發展。

3 機械原理課程教學改革的實施路徑

3.1 改善實驗教學，增強學生動手能力

作為工科類專業，機械原理課程高度強調學生的動手能力和實踐能力。因此，高校在進行該課程的教學改革時，要注意三點，即進一步延長學校實驗室的開放時間，化解當前高校實驗課時相對較少和學生動手能力及實踐能力相對較弱的問題；在延長實驗室開放時間的同時，增強對實驗室新儀器設備的購買力度，保障學校每一位學生的動手能力的培養；改革原有的人才培養方案，以適應時代發展的需要和企業的要求。

3.2 采用啟發式教學，增強學生思辨能力

高校老師在進行機械原理課程的教學之時，應當盡量從學生角度出發，實事求是，因材施教，辯證教學，重視每一位學生的差異性，以達到啟發學生學習思維、增強學生思辨能力、改善原有教學方式、增進師生互動等的多重目的，讓學生有學習之后的獲得感和充實感。

3.2 進一步結合工程大賽，提高學生創新能力

我國各大高校應當結合自身實際，制定合理綱要和科學計劃，定期舉辦一些適合學生當前階段的工程大賽。通過定期舉辦工程大賽的形式，高校的專業老師可以有效檢驗學生的專業基礎知識和專業素質，檢驗學生將課堂理論知識和實際相結合的能力，讓學生在競賽中體驗到更為真實的社會環境，增強彼此之間的合作能力，激發學生的學習積極性、實踐動手能力和創造活力，

4 結論

機械原理課程是機械類專業至為重要的基礎性課程，與我國機械類專業學生的專業素質的培養和發展密切相關。我國正處于社會主義經濟調整經濟結構、轉變經濟發展方式的關鍵時期，迫切需要提高我國機械類專業學子的專業素養，以適應我國經濟形勢發展的新變化。本文立足于機械原理課程的改革，較為詳細的探討了我國該專業課程在傳統教學方面的不足、機械原理課程改革的內容和實施路徑，希望能為我國機械類專業的長遠發展做出些許貢獻，提高機械類專業學子的專業素質。

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作者簡介：

曾黃杰（2000年6月3日），性別：男，民族：漢族，湖南省婁底市漣源金石鎮人，學歷：大學本科在讀，單位：湖南工業大學，單位郵編：412007。

（作者單位：湖南工業大學）