淺談初中體育教學現狀

趙強

受應試教育的影響，初中體育學科一直被當作“副科”而受到學校和教師的輕視。雖然體育課被安排的很好，但是，體育課被擠占的現象是最多的，體育課上，教師的教學、訓練內容只針對中考體育加試的項目。體育教學的這些現狀不利于學生素質和能力的培養，改變初中體育教學的現狀，提升體育教學的實效，是擺在教育工作者面前的當務之急。

一、初中體育教學現狀

1.輕視體育教育

長期以來，我們的教育都是以應試教育為主，學校教師只重視文化課成績不重視學生綜合素養能力的培養，只重視知識的傳播，不關注學生的身心健康發展。即使新課改推行后，應試教育思想在教育領域中依然存在很大的影響。學校管理者和一線教師更重視的是學生文化課教育活動，因為，文化課程知識在中考時是必須要考的，而體育考試在中招中所占的比例卻很小。體育是初中課程教育的副科教育內容，體育課程不被學校教師學生重視是客觀存在的問題。體育教育不被重視，導致教育效果的不理想，學生參與體育學習的積極性不高。通過體育鍛煉促進學生身心健康發展的教育目標很難真正實現。

2.體育教育科學性不足

在初中體育教育中，教師之間缺乏應用的交流，體育教研活動并沒有真正落實，體育教育的隨意性很大，每位體育教師都是跟著自己的感覺安排體育教育內容，安排學生進行體育訓練，沒有科學完備的體育教育思想做指導，沒有科學完善的體育計劃做指導，體育教育內容隨意性強，教育的科學性不足，導致體育教育的效果不理想。很多學校的體育課都上成了自由活動課，即使教師對學生進行體育技能訓練，訓練也不成系統，不成體系，學生在體育課活動上浪費了很多時間，而體能和技能卻沒有得到發展。因此，體育教學活動的不規范，不科學行為也造成體育教學效率的低下，影響到體育教育目標的有效實現。

3.體育教育模式單一

長期以來，由于對體育教育活動的不重視，很少有體育教師在教學模式創新上花費功夫，教師體育教育缺乏明確的目標，教學壓力幾乎為零，他們不重視體育教學方式的創新，一種教學方式一旦形成，就會一成不變的推行下去，這種單一重復的體育教育模式嚴重影響到學生體育參與的積極性，影響到學生體育鍛煉意識的培養，體育教學缺乏趣味性，導致教學效率極其不理想。

二、轉變初中體育教學現狀的策略

1.學校要高度重視

作為學校，要重視體育教育活動，要認識到新形勢下，社會需要的是全面發展的人才，學校必須要推行素質教育，才能真正培養出優秀的學生。而素質教育的實現必須要重視學生德智體美的全面發展。必須要重視文化課以外的課程教育，比如體育教育。學校要認識到，現在學生體能存在著下降的趨勢，而學生只有身體強壯了，學生才能有效學習，才能獲得完善發展，體育教育活動對于提高學生的體能狀況具有積極的意義。同時體育活動開展的好，能夠有效活躍孩子的性格，完善學生的個性，能夠促進學生身心的全面發展，體育教育活動對于現代教育而言是必不可少的，是提升學校整體教育水平的重要環節，學校要重視體育教育活動。學校重視體育教育活動，就會加強對體育教育活動的管理，加強對體育教研活動的監督檢測，就會提高體育教師的福利待遇，提高體育教師在學校中的地位。通過有效途徑，引導教師進行學習深造，提高教師的教育水平。學校重視體育教育活動，必定會影響到體育教師本人，體育教師也會重視自己的工作，從而有效搞好體育教學。只有學校教師重視體育教學，體育教學才能真正煥發出活力，獲得發展。

2.加強體育教育中的思想教育

現在的學生，很多都不重視體育學習，體育學習參與的積極性不高，針對這種情況，作為教師必須在體育訓練教育的過程中，加強學生的思想教育，提高學生對體育教育的重視度，提高學生配合體育教學，參與體育教學的積極性，這樣，才能有效促進體育教學效果的提升。比如，在學生練習跑步之前，由于跑步訓練的強度較大，訓練形式枯燥，很多學生不喜歡進行跑步訓練，如果教師在這時候，能夠給學生講一講跑步運動對于提高體能，強壯體魄的重要性，講一些優秀田徑運動員的故事，會增加學生對跑步的理解，學生會感受到跑步運動的魅力，從而增加跑步訓練的積極性。在體育教育中，教師要能夠用正確的思想引導學生，不斷使學生認識到體育訓練對于強身健體，甚至對于強國利民的重要性，可以有效提高學生的思想認識，使學生感受到體育訓練的價值，促使學生樹立體育運動意識，養成體育鍛煉的好習慣。

3.體育教育要做到因材施教

對于初中生而言，他們的體能技能情況存在很大差異，他們對于體育的理解認識也有不同，他們參與體育學習的積極性也存在很大的差異，學生在體育接受能力，體育學習能力等方面也存在個性的差異，因此，在體育教育中就要做到因材施教。如果搞統一模式的教育活動，必定會限制學生的體育發展，甚至會扼殺不少體育好苗子。體育教育因材施教，教師就要能夠對學生進行深入了解調查，了解學生的體育學習情況，了解學生對體育的認識情況，要能夠根據學生的不同情況制定不同的教學目標，推行一些不同的教育內容，以滿足學生對體育訓練的差異性要求。比如，有些學生很想在體育事業中得到發展，并且，他們的體育運動興趣很高，身體素質也很棒，教師就要根據他們的需要，為他們安排訓練內容，這種訓練內容要略高于一般學生，為實現學生的體育運動明星夢做好準備工作。在體育教育過程中，要做到因材施教，根據不同學生的需要，為學生提供個性化的體育教育服務，這樣，才能有效激發學生的體育運動興趣，充分挖掘學生的體育運動潛能，實現學生體育技能，體能的不斷發展。

三、結語

總而言之，面對初中體育教育中的諸多問題，積極探究有效的解決策略，是教育工作者義不容辭的責任。新時期，我們要以發展素質教育為本，重視體育教育工作，能夠通過教育創新有效促進學生身心健康發展，這是素質教育的需要，也是促進體育教學不斷發展的需要。

（作者單位：山東省新泰市龍廷鎮岙陰初級中學）