高?！疤厥馊后w”大學生的主要類型

孟麗娜　崔丹

【摘要】我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，不僅給高等學校思想政治教育工作注入了新的活力，迎來了新的發(fā)展機遇，同時也使高校思想政治教育工作面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。近年來，高校出現了一些由于家庭、社會環(huán)境、學生個人等因素造成的具有各種特殊行為與心理特征的大學生群體。他們在生理、心理、學習、生活、感情和就業(yè)等諸多領域中存在一定困難和問題，這些同學極易由于問題沒有辦法在短時間內得到解決而引起不良后果，進而危及高校安全穩(wěn)定工作。針對“特殊群體”大學生的基本現狀，對其進行歸類，分析不同類型的特殊群體大學生到底特殊在那里。

【關鍵詞】高校 特殊群體 基本現狀 類型

一、心理障礙學生群體

近幾年的研究表明.大學生心理疾患發(fā)病率高達30%左右。心理障礙群體集中表現為對大學生活的不適應，有焦慮、厭學、抑郁、社交恐懼、特別想家、失眠等現象，高校中由于心理障礙引發(fā)的惡性事件所占的比例已超過六成，心理問題已明顯影響一部分大學生的健康成長。由于社會期望高、心理壓力大、學習負擔重等因素的存在，使大學生的情緒容易處于緊張狀態(tài)，或受不良情緒情感的困擾。根據我們的調查報告顯示，高校有心理問題的學生約占大學生總數的百分之十以上。在校園中較普遍的心理健康問題有下面幾類：

（1）焦慮。大學生離開父母來到新環(huán)境，很多事情需要自己面對和處理。有的就會因為對環(huán)境變化不適應而產生焦慮。課業(yè)負擔重，又渴望取得好成績。因此就會表現出對考試的焦慮。臨近畢業(yè)時，要面對未知的環(huán)境、工作和事業(yè)做出選擇，又會產生擇業(yè)焦慮。

（2）自卑。在大學生中多表現為對自己容貌、身高、體形等外貌特征及學習、交往等能力的評價上，總認為自己不如別人。他們常常把別人對自己的評價看得過重、過于敏感。較典型的如戀愛受挫后，便對自己的形象（包括內在和外在）產生了懷疑，并由此產生自卑。

（3）抑郁。大學生因為成績不好、失戀、人際交往不暢等事件可能產生抑郁的情緒，表現出情緒低落、思緒遲緩、郁郁寡歡、了無生趣、喪失信心，并伴有厭食、失眠等。長期的抑郁會使他們的身心備受折磨。嚴重的甚至無法進行正常的學習和生活。

（4）社交恐懼。大學生都渴望交往、渴望找到朋友，需要被理解、支持和認可，但近幾年，獨生子女大學生的數量逐年上升，他們多屬“自我中心型”.凡事都想以自己的意志為轉移，很少顧及他人的感受，缺乏包容心，因此在交往中常常感覺不適和受挫。近幾年大學生的“人際交往”問題正變得越來越突出。不少同學因為害怕與人交往，最終沉迷于網絡，回避現實。在虛擬的世界中。形成真假社會的惡性循環(huán)。

二、經濟困難與經濟優(yōu)裕的學生群體

（1）經濟貧困生。高校貧困生群體大多來自經濟落后、偏遠的農村，或者城市下崗職工家庭。由于經濟發(fā)展緩慢，或者經濟結構調整，導致家庭經濟收入下降，考上大學后較高的學費、住宿費和大城市較高的消費水平使很多學生和家庭難以承受，從而形成了高校特困學生群體。根據我們的調查統(tǒng)計，貧困學生人數要占到學生總數的25%左右，其中家庭特別困難的占6%左右。這類學生大部分自信，學習也特別好，尤其是本科重點院校的學生。對自己要求嚴格，積極上進，能比較好地對待生活貧困帶來的種種壓力，并且能較好地釋放，使之不成為包袱。在一般院校的這類學生中，其中學習基礎不好的一部分人，因為生長環(huán)境和家庭環(huán)境困難，自卑、有事更多藏在心里不敢于表達自己，敏感，要強，因經濟問題和學費等心理壓力較大。學習勁頭不足對今后的前途缺乏目標，他們往往易受外界環(huán)境的影響.常常會出現攀比心理。而這種攀比心理會導致某些學生向另一種極端發(fā)展。他們活的比較累，也比較辛苦，壓力很大，應該特別關注他們。

（2）經濟優(yōu)越生。經濟優(yōu)越生的問題比較嚴重，而且其影響也大。一是學習基礎差。二是上學動機不純，上大學來的目的僅僅是為了爹媽，為了文憑，學習沒有勁頭。三是道德水平低，違規(guī)違紀現象嚴重。四是講吃講喝，論哥們講義氣。根據我們的調查，大約有24%的大學生生活費支出超千元以上，不少人月平均消費在2000—5000元左右，他們一般生活隨便，在外租房居住。他們談情說愛的多，上網的多，逃課現象嚴重，即使上課也不專注，特別在大學第一年內，表現明顯，到后來才有所收斂。這些大學生特殊群體總體的思想行為特點是：自卑與高傲并存，奮發(fā)與頹廢并存，個性化與散漫并存。這些特殊群體對整個教育提出了新的挑戰(zhàn)，需要新的理念。如何有效地教育引導這類學生，解決他們的思想、學習以保證他們學業(yè)的完成。是當前各高校普遍面臨的一個難題。

三、特殊能力和特種嗜好的群體

（1）特殊天賦或毅力的群體。如特長生（包括體優(yōu)生、理工類院校的藝術生）。高校的藝術特長生是指有美術，音樂，舞蹈，以及表演等專長的學生。這些學生在藝術方面有一定的天賦。思想開放，舉止特殊，個性鮮明，自信中又有強烈的不自信。他們的文化基礎一般比較差。對本專業(yè)學習較認真，對其他專業(yè)學習勁頭不足，生活上表現為個性化突出.行為散漫。再如大齡已婚、殘疾生這些特殊毅力的大學生。這類學生特別珍惜來之不易的學習機會。由于閱歷比較豐富，或承受力比較強，他們的思想行為規(guī)范，在學校里一般為模范，他們中有些人盡管學習基礎差，但相當刻苦.意志力強。他們中學習基礎好的則在班級里出類拔萃，他們不僅能管好自己，而且能主動地關心、關懷他人。

（2）網癮群體。隨著電腦在大學生中的普及，部分大學生沉迷于網絡中，聊天、玩游戲、接觸不健康的或反動的言論信息、網上交友、戀愛等，迷戀于虛擬世界，根據我們的調查統(tǒng)計，大約有5%左右的同學控制不了自己玩游戲的時間，有的甚至通宵達旦上網.導致學業(yè)下降。久而久之，影響了其認知、情感和心理定位。有的同學因為長期上網不能自控，逐漸由逃學到厭學，最后可能荒廢了學業(yè)被退學回家。有的同學帶著面包、礦泉水等，竟能在網吧中停留數日，使身體健康也受到威脅。有的因長期沉溺于人機對話，導致無法進行正常的人際交往，嚴重的可能患上社交恐懼癥。

（3）同居群體。近幾年，大學生的性觀念呈現出越來越開放的趨勢，根據調查顯示，在校大學生同居比例占6%，一些同居的大學生在校外租房居住，每天還要在學校與所謂的“家”之間來回奔波，勢必要花費大量的財力、精力和時間，無法全身心地投入學習。在一次調查中就有同學說“一旦發(fā)生性行為就會一發(fā)而不可收拾。這樣會分散很多精力，肯定會產生某種心理負擔，出現很多想象不到的麻煩事，學業(yè)受影響不可避免”等等。從上述看來，根據大學生的要求和實際。開展戀愛觀教育和性教育是高校一項刻不容緩的工作，同時還要加強性生理、性心理和性法律教育，引導他們樹立健康的戀愛觀和婚姻道德觀，使他們全面走向成熟。