高校內(nèi)化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索實(shí)踐

劉璐　王瑞云

【摘要】高校能為我國(guó)的各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)眾多的人才，提高高校的教育水平有利于我國(guó)的全面建設(shè)。隨著我國(guó)對(duì)化工行業(yè)的重視程度的加強(qiáng)，高校內(nèi)部開(kāi)始建設(shè)化工實(shí)訓(xùn)基地，并重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作，很多高校需要對(duì)怎樣建設(shè)化工實(shí)訓(xùn)基地的問(wèn)題進(jìn)行探索，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，以此提升高校的化工人才的水平。本文對(duì)高校內(nèi)化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并采取措施強(qiáng)化化工實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為我國(guó)一些高校開(kāi)展教學(xué)工作提供指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】高校? 化工實(shí)訓(xùn)基地? 建設(shè)探索

一、引言

高校是我國(guó)教育行業(yè)實(shí)施教學(xué)工作的重要部分，旨在為我國(guó)培養(yǎng)更多實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，所以，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐課程的探究，通過(guò)建設(shè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái)，通過(guò)多次的實(shí)踐，讓學(xué)生的能力得到提升。化工實(shí)訓(xùn)基地的建立能讓學(xué)生有更大的展現(xiàn)平臺(tái)，將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，同時(shí)，高校也能將實(shí)訓(xùn)基地這一平臺(tái)建立成為高校內(nèi)部的教學(xué)特色，以此吸引更多人的關(guān)注，使高校的化工實(shí)訓(xùn)基地得到更優(yōu)良的發(fā)展和建設(shè)。

二、高校強(qiáng)化化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

高校強(qiáng)化化工實(shí)訓(xùn)能培養(yǎng)出一批擁有豐富化工生產(chǎn)理論知識(shí)、擁有較強(qiáng)的化工生產(chǎn)技能的學(xué)生，為化工行業(yè)的建設(shè)提供幫助。高校的教學(xué)講究理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的一體化，這需要高校的教學(xué)達(dá)到比較高的水平，所以，高校有必要強(qiáng)化化工實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，幫助學(xué)生提高化工技術(shù)。雖然目前高校內(nèi)化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在一些問(wèn)題，也不能?chē)?yán)格的確保每位學(xué)生的技能得到提升，但是，實(shí)訓(xùn)基地卻能作為高校的練兵場(chǎng)，能為高校的教學(xué)提供長(zhǎng)久的支持，這對(duì)學(xué)校的建設(shè)和人才的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。

三、高校內(nèi)化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）實(shí)訓(xùn)教材不具有針對(duì)性

因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)目前出版的化工實(shí)訓(xùn)類(lèi)教材比較少，尤其缺少涉及化工實(shí)踐方面的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行化工實(shí)訓(xùn)時(shí)，使用的教材仍然是以理論知識(shí)內(nèi)容為主的教材。但學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)的崗位要求較高，且工作環(huán)境的適應(yīng)也是學(xué)生需要自己消化的，內(nèi)容不具有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教材會(huì)讓學(xué)生迷茫，甚至對(duì)未來(lái)的工作不能有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)只靠實(shí)訓(xùn)課堂的實(shí)踐和教材中的理論知識(shí)是得不到的，所以高校要盡量完善實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容，多為學(xué)生提供實(shí)踐的知識(shí)，幫助學(xué)生的就業(yè)。

（二）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)不明確

雖然高校建立實(shí)訓(xùn)基地能為學(xué)生提供一個(gè)較好的平臺(tái)，但是高校并沒(méi)有明確基地的建設(shè)目標(biāo)，這導(dǎo)致學(xué)生獲得實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，卻不能從實(shí)訓(xùn)中獲得高校期望看到的成效。很多高校因?yàn)闆](méi)有建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)盲目購(gòu)買(mǎi)基地設(shè)備、盲目準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)教材，這些設(shè)備可能難以操作，教材的內(nèi)容也難以理解，而且政府會(huì)對(duì)高校提供教學(xué)資金援助，如果高校不能合理的使用這些資金，還是購(gòu)買(mǎi)一些與實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)無(wú)關(guān)的教學(xué)媒介，這對(duì)學(xué)生而言是沒(méi)有幫助的，也不能利于高校制定適合的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。

（三）實(shí)訓(xùn)成果不顯著

雖然很多高校都以實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化為教育目標(biāo)，但是很多高校只有發(fā)展前景但很少有成果出現(xiàn)，這不利于高校對(duì)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地提出相關(guān)意見(jiàn)。近幾年很多高校都在擴(kuò)展師資，并盡可能提升生源的水平，為高校培養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ)。高校方面雖然能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，但高校講求的自由發(fā)展卻會(huì)讓學(xué)生無(wú)目的的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)化工行業(yè)的就業(yè)興趣。因此高校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提出要求，有利于高校及時(shí)總結(jié)實(shí)訓(xùn)成果。

四、強(qiáng)化化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的措施

（一）制定實(shí)踐檢驗(yàn)體系

建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以高校應(yīng)當(dāng)制定實(shí)踐檢驗(yàn)體系，定期檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂中主要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，所以實(shí)踐檢驗(yàn)的內(nèi)容就是考察學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的程度，不僅要考察學(xué)生實(shí)際操作的結(jié)果，還要考察學(xué)生對(duì)理論的熟悉程度，這樣能讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能的掌握和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都引起重視。經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)踐檢驗(yàn)后，學(xué)生能順利的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這更有利于高校為化工行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

（二）強(qiáng)調(diào)安全教育

因?yàn)榛?shí)訓(xùn)基地的危險(xiǎn)性比較強(qiáng)，高校雖然能對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行監(jiān)管，但是不能做到完全保障學(xué)生的操作安全，所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的安全教育，通過(guò)傳授安全理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的操作，包括進(jìn)入基地前做的準(zhǔn)備工作、操作設(shè)備時(shí)的操作等，這些都能引起學(xué)生的警惕意識(shí)，在實(shí)踐時(shí)確保自己的安全，這對(duì)高校開(kāi)展安保工作特別重要。同時(shí)，高校也要定期檢驗(yàn)學(xué)生安全教育的落實(shí)情況，通過(guò)安排考試檢驗(yàn)學(xué)生的成績(jī)，并針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)講解，這樣能使安全教育達(dá)到較好的效果。

（三）選擇實(shí)踐能力強(qiáng)的教師

因?yàn)楦咝?duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)寄予了厚望，所以實(shí)訓(xùn)基地的教師應(yīng)當(dāng)具有較高的水準(zhǔn)，不僅要求教師具有較強(qiáng)的理論知識(shí)，還需要教師擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這樣才能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，并在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生有質(zhì)的提升。同時(shí)為提升學(xué)生的實(shí)踐能力，高校可以舉辦師生比賽的活動(dòng)，讓教師和學(xué)生共同參與，完成一些固定的化工實(shí)驗(yàn)，這樣能展現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)水平，也能激發(fā)學(xué)生的操作興趣。因此要求高校盡量選擇實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，化工實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對(duì)高校的發(fā)展和學(xué)生未來(lái)的就業(yè)都是很有幫助的，因此高校應(yīng)當(dāng)對(duì)化工實(shí)踐基地的建設(shè)進(jìn)行長(zhǎng)期的探索，以讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的理論體系和實(shí)踐操作能力為目標(biāo)，并把建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展成為高校的一大特色，由此高校能獲得社會(huì)和各個(gè)行業(yè)的關(guān)注，才能針對(duì)性的為我國(guó)化工行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人。對(duì)化工實(shí)踐基地的探索需要非常細(xì)致，任何一個(gè)小的突破口都要引起重視，才能幫助高校實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

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