我的好朋友

黃柏宇

【導語】

外貌描寫，即對人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等）進行描寫。準確而適當的外貌描寫，可以突出人物的精神面貌，使人物形象更鮮明，性格更突出，情感表達更充分，從而有助于展現文章的中心思想。

我有很多好朋友，但我最知心的朋友就是我的同桌——樂于助人的范淼鑫。

范淼鑫是一個漂亮的女孩，有著苗條的身材，高挑的個頭。她的眼睛特別迷人，黑亮亮的眼珠像兩顆閃閃發光的黑珍珠，再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個“小博士”。

范淼鑫最讓我佩服的就是她樂于助人的品德。有一次，我們正在跳皮筋，一個小女孩不小心被絆倒了，看起來摔得很嚴重，半天都沒爬起來。范淼鑫正想過去扶，我卻攔住了她，說：“又不是咱們班的，我們接著玩吧，別浪費時間了！”哪知，她秀眉一挑，生氣地對我說：“別的班的你就不管了？她也是我們學校的一分子啊！你想想，如果你摔倒了沒人扶你，你的心里是什么滋味？”說著，她徑直走過去，把那個小女孩扶了起來，安慰了她幾句，然后扶著她一拐一拐地走了。而愣在原地的我既羞愧又佩服。多好的朋友呀！她是一位樂于助人的好女孩，而我卻……

我以為范淼鑫不會再和我做朋友了。然而在下午的美術課上，我因忘帶水彩筆而無法畫圖，她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，而自己卻受到老師的批評。下課后，我向她道歉，她眨著水汪汪的大眼睛，微笑著說：“好朋友就要有福同享，有難同當嘛！”

這就是我的好朋友范淼鑫，一個樂于助人、不計較個人得失的好女孩。我為有這樣的朋友而感到驕傲！

（指導教師? 郭秀萍）

【評點】

小作者抓住了好朋友的外貌特點，選取典型事例，塑造了一個樂于助人、不計較個人得失的好女孩形象。在講述事例時，“秀眉一挑”“水汪汪的大眼睛”這些簡練的外貌描寫起到了突出人物形象的作用，讓讀者如見其人。

【指點迷津】

問：在寫作中，如何才能更好地對人物進行外貌描寫呢？

答：下面以曹文軒的《青銅葵花》為例，具體分析一下：

一、學會取舍，抓住人物的主要特點

魯迅先生說：“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。”這里所說的“畫眼睛”而不要“畫頭發”，就是指要抓住人物的主要特點。

同學們在描寫人物外貌時，有的是千人一面，沒有個性;有的是眉毛胡子一把抓，從五官到衣著詳細地交代一番，這樣很容易出現大量的外貌描寫與文章內容沒有關系的情況。為了避免這種情況的出現，我們就要在描寫人物外貌時抓住其主要特點來寫。比如下面這段：

一個干干凈凈，體體面面的小姑娘。這小姑娘的頭發被梳得一絲不茍，小辮上扎著鮮艷的紅頭繩。臉很清瘦，眼睛顯得有點兒大，細細的但卻又很深的雙眼皮下，是一雙黑得沒有一絲雜色的眼睛。目光怯生生的。

葵花是一個生活在鄉下的孩子，但作者先用“干干凈凈”“體體面面”這兩個詞語讓她變得與眾不同;然后用“梳得一絲不茍的頭發”“清瘦的臉”“有點兒大的眼睛”“怯生生的目光”等細致的外貌描寫，來展現她善良、純真但又膽怯的性格特點。這樣的外貌描寫，既讓我們初步了解了葵花的性格，又能引發我們更多的思考，想進一步了解當時的社會背景，探求文章的主題。

二、外貌描寫要為文章內容服務

我們在塑造人物形象時，并不是必須要寫其外貌。要不要寫人物的外貌？是集中一處來寫，還是分散開來寫？這些都要根據文章中心確定，要使外貌描寫為文章內容服務。只有這樣，人物形象才能更加豐滿，更具有立體感，給人留下深刻的印象。比如下面這段：

葵花粗茶淡飯，在風里雨里成長著，本來有點兒蒼白的臉色，現在透著紅潤。短短的褲子，緊束著腰的褂子，加上一雙布鞋和一對小辮兒，她漸漸成了大麥地人。

這段描寫與上一段不同，著重寫了葵花臉色的變化（由蒼白變為紅潤）和衣著，突出了大麥地人的特點——精明強干、健康淳樸，也側面表現出大麥地的環境特點。葵花雖然失去了父親，但在青銅一家的呵護下卻成長得更加健康，從中展現了作為大麥地人代表的青銅一家那種善良美好的心靈。又如下面這段：

她從未見過這么好看的頭發，一根一根的，都像是銀絲。風吹來時，這些銀絲在顫動，閃著亮光。奶奶慈祥和藹的目光，在她的臉頰上撫摸著。

這是葵花初見奶奶時的印象。作者只寫了奶奶的頭發，“如銀絲的頭發在風中顫動，閃著亮光”，這使一個淳樸善良的老人形象躍然紙上。加之后面她對葵花的愛護，使奶奶的形象更豐滿、更高大。