微信在現代醫學教育中的運用分析

張慧麗

摘? ?要：近年來，我國互聯網科技取得了世界矚目的成就，互聯網科技在很大程度上極大的改變了人們的生活方式，網絡已經逐漸滲透進人們生活當中的方方面面，微時代背景下人們生活中最為常見的便是“微博”與“微信”，且仍在不斷地向各個行業拓展，其延伸功能仍在不斷的更新，有效的提升了人們的生活水平，使得我國信息時代的發展又向前邁進了一大步。在豐富人們生活的同時，也改變了人們的思維模式以及教學方法，只有不斷的創新改進傳統的醫學教育，順應時代潮流，才能夠適應當下快節奏的發展，為我國醫學事業培養出高素質的人才。

關鍵詞：醫學教育? 微信? 教育創新

中圖分類號：G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）04（c）-0234-02

人們的生活水平在不斷提高的同時，思維模式也在不斷的變化，開始追求高質量的健康生活，健康問題越來越受到人們的重視，且本身我國就屬于人口大國，且人口數量仍在不斷攀升，各行各業對于醫生數量和素養提出了更高的要求，這就需要加大醫學人才的培養力度。隨著各大高校的醫學專業不斷進行擴招，使得學生數量已經處于超額狀態，部分高校存在著教育資源緊缺的現象，師資力量薄弱，不能夠提供高質量的教學模式，而微時代下的新媒體已經成為人們生活與學習的重要載體，高校應當利用網絡的高效，使其成為醫學教育的有利工具，促進學生綜合能力的提升。

1? 醫學生在教育培養過程中存在的問題

隨著人們對健康問題的重視，社會對醫生的需求量仍在不斷的增加，加上我國國情的特殊性，使得這一問題逐漸變得突出，醫生需求量在不斷擴大的同時，使得各大高校以及醫院教育者逐漸面臨著巨大的挑戰，其中最為主要的便是如何將一名醫學生進行專業化的培養，使其能夠逐漸掌握專業知識以及實踐操作能力，并能夠獨立承擔醫療工作，而這一過程所需要的時間是極為漫長的，對教育工作者而言，是極大的挑戰。國內傳統醫學教育的時間為本科五年制，前兩年的時間內主要學習基礎理論課程，中間的兩年主要學習的方向是臨床課程，只有極少的時間才能夠進入臨床，接觸到病人，最后的一年是臨床實習期，但是由于許多外界因素的影響，使得大部分的學生在最后的一年臨床實習期當中，只是走馬觀花式的學習，游走于各個科室之間，熟悉整個醫院的部門職責以及流程，不能夠快速地成長，不具備專科醫生的專業素養以及實戰經驗，仍需不斷地努力，完善自身的不足。而這樣的現象在很大程度上是由于高校和醫院傳統的教學模式造成的，受到傳統思想的影響較深，教師認為學生剛進入醫學行業，要多鍛煉，多接觸不同科室，甚至是任其發展，這些想法都存在一定的片面性，不利于醫學生的快速成長[1]。

2? 微信教學在醫學教育中的應用優勢

微信推出的時間雖然不久，但是其發展蔓延的速度卻是人們無法想象的。隨著微信應用的廣泛普及，使得廣大醫學教育從業者開始將其運用于教學當中，其教學模式是基于微信的基礎功能之上的新教學模式。通過相關數據研究可以得出，微信教學模式能夠有效的提升學生的專業理論知識以及臨床實際操作能力。微信教學模式能夠充分利用學生課堂外的時間，且內容新穎有趣，區別于傳統的枯燥教學方式，極大的吸引了學生在課外能夠自主學習[2]。微信功能多樣化，且傳播范圍廣，不受地域和時間限制，可以使學生有效利用日常生活中的時間進行自主學習，對提升醫學教育的質量有著深遠的影響。目前，微信教學處于探索階段，教學方式仍有待進一步完善，加上許多客觀因素的影響，基于微信教學在醫學教育中的應用還需不斷的努力。

3? 微信在醫學教育中的應用措施以及意義

3.1 利用微信的高效即時性

醫學學科具有較強的科學性以及專業性，其內容復雜繁多。因此，在學習過程中，必須要投入更多的精力，才能夠更好的掌握其要領。在學習過程中，一旦出現問題不能有效解決，便會使得整個學習進度處于停滯不前的狀態，對于學習的內容如果沒有理解透徹，會使得后面的學習變得艱難，甚至是產生許多歧義。傳統的教學模式當中，使得學生在學習過程中，往往只是記憶學習，并沒有加深理解，而非理解式的學習，內容很容易被混淆或者遺忘，不利于醫學的學習，這種學習方式有待改進。當前，大多數的醫學院教師幾乎都是醫教相結合，除了上課之外還有著臨床醫療方面的工作。國內學生的學習氛圍仍存在諸多問題，大部分學生對于學習問題不能夠做到及時有效的解決，而微信的即時性便能有效的解決這一問題，能夠快速地將問題傳達給教師或者同學，利用微信的高效性，有效提升學生的學習效率，豐富自身知識儲備，教師能夠及時了解學生的學習情況，并對相關問題及時進行解答，加強了教師與學生之間的活動，極大的提高了教學效果，使得資源能夠實現共享。

3.2 充分利用微信的廣泛性，有針對性地引導

新媒體依靠其自身強大的信息資源渠道，為學習者提供了更廣闊的空間，創造無限的可能。因此，新媒體能夠給學習者提供更多的資源，如微博、照片、視頻以及文字等。醫學行業由于其特殊性，使得其處于不斷更新完善的狀態。因此需要從業者不斷地學習，進行自我充電。微信涵蓋內容極其廣泛，通過微信傳播廣的特點，對核心知識進行分享，實現實時學習，及時了解醫學發展現狀。醫院知識以及內容范圍廣，且內容具備豐富多樣性的特點，學生應當具備一定的篩選能力，有計劃性地進行學習，不能盲目地瀏覽，才能夠提升學習效率。在教學過程中，教師可以通過微信，有針對性地進行交流學習，采用一對一的方式，對于重點知識可以及時進行分享，同學之間可以進行相互交流解疑，對學習資源進行整合，篩選適合學生的學習資源，尊重學生的差異化，因材施教，對于學生學習過程中遇到的問題以及認知偏差，及時進行引導，幫助學生由淺到深、積極探索的能力，將網絡資源使用效率最大化[3]。

3.3 充分利用微信的豐富功能建立實踐操作平臺

對于醫學工作而言，健康檢查以及操作是醫學教育當中最基礎的技能，且應當注意每一個細節，一旦發生操作不符合規范的情況，便有可能造成判斷失誤，嚴重的話會造成不同程度的醫療事故。因此，在學習過程中，學生應當具備不怕犯錯的精神，同時，對于教師指出的相關問題要及時進行糾正，逐漸加深理解，不能抱著得過且過的心態。教師可以利用微信的豐富功能，建立“微信實踐操作平臺”，將學生在學習以及操作過程中的表現或者是錯誤記錄下來，通過照片以及視頻進行保存，對于其中的錯誤細節進行指正，制定操作錯誤集錦，或是學生之間進行相互改正，從錯誤當中吸取經驗，提升自身的知識。而清晰直觀地看到別的學生所出現的錯誤，有利于總結和改正。

4? 結語

通常情況下，醫學教育周期較長，教育資源有限，因此醫學教育者要積極改進教學模式，應當充分利用微信的時效性以及教學資源的豐富性等優勢，不斷的完善醫學教育模式，使得資源共享最大化，充分發揮微信在現代醫學教育改革創新中的作用。

參考文獻

[1] 張衛平.微信在現代醫學教育中的應用模式探索[J].科技傳播，2015（10）：138-139.

[2] 朱建設. 微信在現代醫學教育中的應用模式探索[J]. 南風， 2016（17）：118-119.

[3] 佚名.基于微信公眾平臺的"互聯網+"在醫學檢驗教學中的探索與應用[J].中華醫學教育雜志，2018， 38（6）：860-864.