在那遙遠的地方

閆嘉育

九年級（下冊·部編版）

第四單元：乘著音樂的翅膀

黑格爾說：“真正的創造就是藝術的想象活動。”乘著音樂的翅膀，學生們可以放飛想象，張揚個性，鍛煉創造能力，展開無限遐思：山水有歌，風雨有歌，歲月有歌，親情有歌，校園有歌……寫想象作文，要化抽象為形象，將生動的旋律寫得可觸摸、可感受，將音樂里的故事還原并娓娓道來。要注意幾點：一是快樂地聽，鼓勵人人參與，尊重學生的個性差異，哪怕只想到一個詞、一句話、一件事、一個人，也是可以的，可以想美好的事情，也可以想丑陋的事物。擴展音樂范圍，不局限于作曲家創作的曲子，還可以是自然界的各種聲音。二是大膽地想，張開想象的翅膀，只要是有創意的想象，都應予以鼓勵。三是無拘無束地表達，循序漸進地思考，自由自主地創作，允許學生自由選擇習作方式。

靜夜，月上柳梢頭。我坐在樹下，戴上耳機，閉上眼睛，與一首好歌相約。

歌聲悠揚，我心飛翔。“在那遙遠的地方，有位好姑娘……”優美的歌聲讓我如醉如癡、浮想聯翩：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊，一位美麗的姑娘閃動著金色的衣裳，揮動著牧鞭……

那一年的春天，一個攝制組來到金銀灘草原拍電影。在碧波蕩漾的青海湖畔，當地千戶長的女兒薩耶卓瑪扮演牧羊女。那時金銀灘上有個說法：草原上最美的花兒是格桑花，而青海湖畔最美的姑娘是薩耶卓瑪。一身書卷氣的王洛賓穿上藏袍，跟著卓瑪趕羊群。兩個年輕人同騎在一匹馬上，晚霞中的側影婀娜多姿，王洛賓癡癡地望著她。卓瑪感覺到他火辣辣的眼神，羞澀地轉身舉起手中的牧鞭，輕輕打在他身上，然后跑開了。王洛賓木然地站在柵欄旁，傻傻地望著姑娘消失在夜幕中，輕撫著被牧鞭打過的地方。

電影拍完了，王洛賓該回去了。他坐在駱駝背上，一步一回頭地張望，一首歌好像早就寫好一樣在心頭悠揚：“在那遙遠的地方，有位好姑娘，人們走過了她的帳房，都要回頭留戀地張望……我愿做一只小羊，跟在她身旁，我愿每天她拿著皮鞭不斷輕輕打在我身上。”

后來，王洛賓成為“西部歌王”，他夢想留學巴黎音樂學院，卻一輩子沒踏上歐洲大陸，而他的作品《在那遙遠的地方》被巴黎音樂學院編入東方音樂課程教材。卓瑪呢，過早地去了那遙遠的地方，把美麗動人的故事永遠留在了歌聲里……如果你非要去尋覓一點芳蹤，那么在草原深處能看到薩耶卓瑪的雕像：懷抱著小羊，目光深情而恬靜，以一種期待的神情眺望著遠方，那里是格桑花盛開的地方……

曲終人散，今時，王洛賓和卓瑪都去了那遙遠的地方。那里的草原沒有風沙，那里的人兒不會分開，他們信馬由韁，想說就說想笑就笑，想走就走想唱就唱。

閑下來，他們可以俯瞰人世間，看誰又唱起《在那遙遠的地方》，那歌聲又打動了哪位美麗的姑娘……

吉林吉林市吉化第九中學

（指導老師 朱鳳艷）

點評

在世界各地，只要有華人的地方，都能聽到《在那遙遠的地方》這首歌曲。本文帶著我們，乘著音樂的翅膀，一起聆聽歌曲《在那遙遠的地方》，還有它背后動人心弦的故事。音樂故事講述得含蓄而婉轉，點到為止，留下讓人回味與想象的空間。尤其是結尾部分的想象，拓展了意境和空間，把故事中的人寫活了。難忘的旋律，動人的故事，是本文的突出特點，作者用自己的語言去敘述，而不是照搬材料，難能可貴。