留守經歷高職學生心理安全感與社交回避的關系研究

楊小莉 四川國際標榜職業學院 成都 610100

一 調查對象與方法

隨機抽樣選取四川省內高職院校共計1262名學生進行調查，其中有效問卷1260份。通過基本情況篩選出有留守經歷的學生共計687人，占總人數的54.4%。并將有無留守經歷作為參照樣本做對比分析。采用安全感量表（SQ）和社交回避及苦惱量表（SAD）收集數據，運用SPSS22.0對數據進行統計分析。

二 調查結果

1.不同性別留守經歷高職學生心理安全感比較分析

由表1可知，不同性別留守經歷高職學生的人際安全感和確定控制感在性別上均差異顯著（p<0.05）。

2.留守經歷高職學生與父母不同團聚頻率的心理安全感比較分析

由表2可知，有留守經歷高職學生的心理安全感在與父母團聚頻率上差異顯（p<0.001）。

3. 留守經歷高職學生大多數時間共同生活者的不同溝通頻次對心理安全感比較分析

由表3可知，留守經歷高職學生的心理安全感在與共同生活者溝通頻次上差異顯著（p<0.001）.

4.有無留守經歷高職學生心理安全感的比較分析

由表4可見，有無留守經歷高職學生在安全感上差異不顯著（p>0.05）。

5.留守學生的社會支持、心理安全感與社交回避與苦惱的相關分析

由表5可知，留守學生的回避行為與人際安全感和確定感之間顯著負相關；苦惱與人際安全感和確定感之間顯著負相關。

6.留守經歷高職學生心理安全感對社交回避和苦惱的回歸分析

以心理安全感的因子為預測變量，以回避行為和苦惱分別為因變量，采用逐步回歸分析，考察留守學生的心理安全感對社交回避及其苦惱的影響，結果見表6.1和6.2，進入回避行為方程的有人際安全感，進入苦惱方程的有人際安全感和確定控制感。