初探初中英語寫作教學模式

趙銀燕

【摘 要】 隨著當今世界聯系日益密切，全球化已成為大勢所趨。新的時代背景提出了新的教學要求，學生需要熟練掌握英語寫作技巧，具備良好的語言表達能力，以達到素質教育所提出的要求。

【關鍵詞】 初中英語 ?寫作教學

英語寫作是中考的重要內容，它全面考查學生綜合運用英語的能力，但也是大多數學生英語學習最薄弱的環節。新課程的改革對學生的寫作能力有了更嚴格的要求。本文從初中生英語寫作的現狀、英語寫作教學的現狀分析入手，提出解決策略，望有效提高學生的英語寫作能力。

一、教給學生正確的寫作方法

1. 仔細審題，明確要求。每篇作文都會有一定的要求，有的是通過文字給予說明，有的是通過畫面提出要求，因此，學生在著手作文時應通過審題，對所寫內容的體裁、格式、采用的基本時態做到心中有數。例如：有的要求以書信格式，有的要求寫E-mail，有的要求以對話形式表達。如果學生不按規定的格式去寫，即使文字表達再優美，也不會得到理想的結果。

2. 抓住要點，敘述流暢。不管何種體裁的寫作題，都會有幾個明確的要點，忽視其中任何一點，都會使整篇文章顯得不完整，老師指導學生進行書面表達時要注意：

（1）緊扣文章主題，表達清楚要求敘述的內容。

（2）用自己擅長的詞匯和句型進行寫作，采用“某詞沒底，另找替換;某句有疑，尋求他法”的手段來恰當表達文章內容，保證全文的組織結構、句與句之間的并列、轉折和因果等關系、描寫中的時間或空間順序等都能得到巧妙合理的設計。

二、重視學生的書寫訓練

書寫訓練分成兩個部分，第一個部分是卷面書寫的工整和規范，第二個部分是不同類型寫作主題文章的書寫練習。通過前者的訓練，學生的寫作就會給人以清爽整潔的感覺，從而能夠增加寫作的印象分，學生也能夠在此過程中端正自身的寫作態度，為自身寫作能力的提升做好準備。通過后者的訓練，學生就能夠對不同題材不同類型的寫作主題都做到游刃有余，從而能夠幫助自身在寫作過程中以最高的效率完成高質量的書面表達。但是為了達到這一目的，學生需要勤加練習并不斷揣摩，教師也需要結合學生的特長進行有針對性寫作任務的布置，從而確保每一位學生的寫作能力都能夠獲得全面的發展。例如，我在本學生的書寫訓練過程中，為了他們能夠在最短的時間內規范卷面書寫，每天都會讓學生進行臨摹。通過長期的堅持，學生的卷面書寫都能夠獲得明顯的進步。為了幫助學生獲得寫作能力的全面提升，我每個星期都會針對一個寫作主題帶領學生進行針對性的訓練，確保學生在寫作學習過程中每一種類型的寫作訓練量都達到要求。

三、如何做好書面表達教學

教師應該如何“有指導”地提高學生的英語寫作能力呢？我認為應從下面幾個方面著手：

1. 重視聽力教學

學生首先是通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，聽在外語學習中是基礎能力，只有反復地聽，獲取盡量多的信息，才能說出正確的語言，最后寫出正確的句子。所以，我在聽力的教學中，先提出幾個與課文相關的問題，讓學生帶著問題去聽，在聽的過程中要求學生把回答問題的關鍵詞語記錄下來，然后進行檢查和補充?；蛘吒鶕袑W生喜歡音樂的特性，播放他們喜歡的歌曲，通過反復播放，讓學生把歌詞記錄下來，長久下來，學生的聽力有了較大的進步，同時也帶動了寫作水平的提高。

2. 重視閱讀教學

閱讀是理解和吸收語言信息最重要的手段，無論是課內的限時閱讀，還是課外的廣泛閱讀，都有助于學生開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會習慣，為以后的寫作積累豐富的材料。在課內的限時閱讀中，教師可以根據課文，要求學生對課文內容或是相關的閱讀材料進行改寫、仿寫、續寫或縮寫等，這樣學生寫作的時候就有課本可參照，使寫作不至于流于空泛。寫作有了參考，學生感覺心中有許多話想表達，大大增強了自信心，獲得從未體驗過的成就感和滿足感。另外，教師也可以把自己當成是學生的一員，和學生一起寫，通過將自己的文章和學生的文章作比較，提高學生的寫作水平。這些做法都可以達到一箭雙雕的效果，它將閱讀與寫作有機地融為一體，提高和培養了學生這兩方面的技能。

3. 上好專題寫作課

我曾經將上完寫作課學生寫的作文和沒有上寫作課學生寫的作文進行對比，很明顯上了寫作課后寫的作文得分率較高。寫作課有利于學生學會怎樣寫，怎樣運用句型以及怎樣謀篇布局等。在寫作課上教師合理分配好時間，給予學生一定的時間在課堂上完成寫作，寫作完成后可采用多元評價方式，如自評——互評——師評，這樣做可以讓寫作教學得到有效、及時的反饋。

四、背誦與寫作有效融合

在英語學習中，背誦有利于學生更加靈活地運用所學知識。英語寫作不僅是要讓學生運用所學的詞匯和句型，還要讓學生學習英語的表達方法，培養學生用英語思考的習慣。學生可以背誦一些優秀的范文，培養良好的語感與英語思維。通過背誦，學生掌握規范化表達，感受英語的韻味與魅力，對知識的理解會更加深入。

五、引導學生規范書寫

在中考、高考中，書面表達試題考查的是學生綜合寫作能力。更提升英語寫作的有效性，寫作內容不僅要形象生動，合乎語法要求，而且書寫還要規范合理。英語寫作教學，要加強學生書寫基本功的訓練，教師要引導學生書寫規范，注意行文整潔、美觀，絕不能馬虎。日常教學中，可以通過組織英語書法競賽并且給予相應獎勵的形式，培養學生對英語書法的興趣，促進學生書寫能力的提升。

總之，在初中英語教學中，寫作教學具有重要作用。教師在教學中應該結合實際情況，采取有效的教學策略，將閱讀教學、背誦學習與寫作教學有效結合在一起，讓學生通過合作學習，提升寫作的興趣，培養語感和英語思維能力，從而提升寫作教學的實效性。

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